茶杯猫:如何让孩子正确对待偏见
随处可见的偏见
有一年学校秋游回来后，娃说：“这次秋游没带手机，其他人都带了，他们玩的时候也不带我，我感觉自己被孤立了，有人说我家穷，买不起手机茶杯猫。”
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我当时被震撼了：这才几年级的娃，就有这么强的偏见了？而且这个逻辑也非常古怪：没带手机就是买不起手机、就是穷，所以我就不和你玩茶杯猫。
有个同事性格挺好的，就是比较胖，一直没找到对象，他说已经参加了好几次相亲，对方一见他的“吨位”基本就给他打上一个超低分，所以即使他的收入不错，依然是孤身一人，后来他通过代餐、运动等方式将体重控制在150斤，才抱得美人归茶杯猫。
这样的例子很多，只要你有与别人不一样的地方，可能就会被打上各种偏见的标签，让你在很多场合中跌跌碰碰，而且这些场合是不分年龄和种族，据说体型大一些的狗都不屑于与体型小的茶杯犬玩茶杯猫。
偏见茶杯猫，随处可见
为什么会有这些偏见茶杯猫？
这个有很多社会心理学的解释茶杯猫，这里不重复那些过于难懂的术语，说白了就是几点：
1、自茶杯猫我保护
每个人在成长、工作、生活中都会遇到各种压力，尤其是在难以抗拒的问题面前，将自己归属到一个群体中，这将会获得很大的安全感，并也能获得一定的好处茶杯猫。这个群体的特点和要求就会成为自己的行为准则和判断标准。
现在孩子的社交圈子主要是他的同学圈，所以同学们的一些共性行为将成为他的主要判断依据，例如他周围的同学都以打鼻环、纹身为荣，那么他也会打上鼻环、纹个霸气的纹身，以此来融入到群体中，同样，他们会瞧不起那些没有这些特征的人茶杯猫。如果他的同学圈子喜欢一起研讨题目，以搞定难题为荣誉，那么他也会“沉迷于学习而不能自拔”。
所以每个人都会以自己所在圈子的特点来约束自己、判断别人，本质上抱团取暖、保护自己，另一方面也会形成或多或少的偏见茶杯猫。各种老乡会、xx协会之类的组织，都有这个特点。
如何让孩子正确对待偏见
自我保护茶杯猫，形成偏见
2、替罪羊效应
人遇到挫折后茶杯猫，都会找借口，著名的“踢猫理论”就是一个例子：
某男子在单位因为工作被训了，非常恼火又无处发泄，他回到家看孩子做作业不认真，盛怒之下就给了孩子一巴掌茶杯猫。孩子被教训了之后不敢反抗，见猫躺在门口挡住了自己的去路，就一脚将猫踢飞：该死的黑猫，今天的遭遇都怪你。
这个愤怒链条中，孩子、猫成为别人挫折的替罪羊，同时他们很容易被打上偏见，例如黑猫会带来坏运气，孩子不好好学习就是“自己工作失败的源头”等茶杯猫。
在这次新冠疫情中，美国社会的各种奇葩景观看起来很搞笑，但是本质上就是替罪羊效应在发作，各种偏见被千百倍放大茶杯猫。
如何让孩子正确对待偏见
替罪羊
面对偏见茶杯猫，我们怎么办？
说实话，偏见是我们文化的一部分，是无法消除的，只能削弱或者转移，工作和学习中，我们甚至可以合理地利用这些偏见茶杯猫。
1、融入到“好偏见”中
孟母三迁的故事说的就是人们对偏见的态度上，你和一个学霸在一起，你就是学霸的同类，你和一个运气不好的人在一起，那么就可能给别人留下“倒霉”的印象茶杯猫。
所以刻意避开那些不好的环境，并融到大家都认可的圈子里面，这是一个最优的选择策略茶杯猫。
有个朋友和我讨论过这个问题，他说：“你做这样的选择，是否太自私了茶杯猫。难道你不应该去改变他们，让他们也一起享受世界的美好吗？”
我这样解释的：每个人都在有意无意地选择自己的团体，如果你去改变他的观念和生活策略，其实就是在颠覆他的人生，这是极其让人反感的事情；而且你认为的美好生活，可能在别人眼中就是矫揉造作和虚伪的代名词，就是“凡尔赛”茶杯猫。
同样，我们在生活中其实时刻都在改变自己，融入到偏见中，例如你去面试时，一定会穿着西装革履，与面试官保持同样的服装，让对方觉得“我们是同一类人”茶杯猫。同样，美国的副统领也时刻与大统领保持同步，大统领喝水，他也喝水，大统领摸一下头发，他也随即摸一下自己的头发。当你和别人保持一致时，别人就会将你看做自己人，更加认同你。
2、做强能量中心
每个人都希望拥有强大的影响力，在人群和团队中拥有话语权，而影响力很大一方面来自于你的能量是否足够强茶杯猫。
当你展现出足够强的能力或者战果时，大家就会认可你，甚至追随你茶杯猫。历史上那些领袖都是如此，当他带领部下获得一个又一个胜利时，他的声望将会越来越强，他的一言一行都有人模仿，人们都希望参与到他的每一个活动中。
有个关于加拿大曲棍球报道的例子就说明了这一点：当曲棍球队取得胜利时，媒体的标题是“我们胜利了”，当某场比赛失利时，媒体的标题是“他们失败了”茶杯猫。哈哈，非常典型的“认可胜利者，避开失败者”的认知。
所以，面对这种认知上的偏见，我们尽可能的是做到胜利者、做强能量中心，让别人对你的“偏见”是正向的，从而持续扩展自己的影响力茶杯猫。
如何让孩子正确对待偏见
做强能量中心茶杯猫，保持别人对你的正向认知
回到孩子的认知教育上
最前面说的那个事件中，孩子被其他同学“歧视”了，回到家就很不开心，我就分析这种偏见的源头，让孩子能够辨别出来“这不是自己的错误，是别人的认知上的偏颇茶杯猫。”
我是这样说的：“有这个偏见的人肯定有，就像你在这次秋游中遇到的这种情况，当然人数其实并不多，你想想，是否就只有那么几个同学有这种想法，他们不代表主流，他们将是否有手机与家庭的贫富关联起来，其实是一种视野狭隘的表现，这次是手机歧视，下次他们是否就会吃着20块钱的冰激凌的同时去歧视吃10块钱冰激凌的同学？在这种小事情上花费太多精力没有意义，还不如多花点时间去画一幅画，或者和好友去跑个步茶杯猫。”
遇到这种因为偏见而产生的歧视上，和孩子一起做分析，让他们明白来龙去脉和自己应该采取的应对措施，能够帮助他们建立更健全的心智和更正确的认知，这个才是教育的目的茶杯猫。
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