【学好地理】一文写尽高考地理所有学法（选考地理生收藏）附高考地理选择题答题技巧，高考地理必背18种大题和十类综合题答题模式！！！:澳牧

地理学习技巧方法

同学们对地理这一门学科并不陌生，但高中地理学习对每位同学都是意义重大且极具挑战性的澳牧。说它意义重大是因为它所研究的空间范围可以大到全球，也可以小到一个点;研究的领域涵盖了自然和社会经济的各个方面。通过有效的学习，能极大地帮助我们充实常识、活跃思维、提高素质，是培养高素质现代公民的必修课。不同模块之间内容和学习方法上的差异很大，这给同学们学习地理带来了很大的挑战，因为如果学习方法不能及时转换会造成心理上的茫然和学习上的束手无策。为了帮助同学们有准备地走进地理课堂，这里我以模块为单位主要从学法和心态两个方面慢慢道来，其间多为个人实践所得，希望能够给同学们一些启发，帮助大家及时走出困境，顺利完成学业。

烧纸钱 烧金元宝 烧寒衣 烧纸扎 代办视频

加师父微信 免费查看度亡视频  wangzijinci

在正式学习高中地理内容之前，必须对学科及将来的各种考试有所了解，这样才能更好地进入学习状态澳牧。

一、理解地理学的特点澳牧，明确学习思路

1.地理学科特点

地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想方法中突出品质是批判性和战略性澳牧。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律，空间性是地理学的重要特色。空间性落实到具体的地区就是区域性。只有落实到具体的区域，地理研究的现实意义就更为突出，高考正是通过概括区域特征、比较区域差异、分析区域发展条件和解决区域问题来考查区域性的。

地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学，地理试题的综合性主要表现在自然和人文的综合，自然地理要素和人文地理要素是相互影响、相互作用的澳牧。

地理学科的特点决定了地理学特色的学习方法澳牧。

2.高考会考对地理考查要点

地理高考和会考都努力体现地理学科特色，考查核心知识(主干知识)，强调知识点间的联系和知识结构的质量，考查学生的能力，体现地理课程改革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实际，解答现实问题，具有时代气息，关注热点问题，考查人文素养，重视培养人文精神澳牧。

地理试题所考查的主干知识既有基础性的知识，也包括了基本原理性的知识澳牧。基础知识是学生地理素养的表现，也是对书本知识的再现。地理高考坚持以“理”为主，重视核心的地理知识，强调理解基本的地理概念、规律和原理。强调运用地理知识分析、解决和评价实际问题的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理，考查学生是否具备理解地理事物发展变化过程的能力。

能力考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的澳牧。即审题、发现和分析有效信息、联系背景知识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论。在上述四项能力中，尤其获取信息能力和表达能力值得格外注意。

考试力图体现地理课程标准强调“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力澳牧。地理课程要反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。”新课程标准的课程目标是从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个方面进行评价的。考试也非常关注这些方面。

在近年的文综高考中，第36题是地理学科内的综合题澳牧。非常典型地体现了地理高考的要求。该题一般都有一幅地图，考查区域地图和其他图像图表的阅读技能和获取信息的能力，进行空间定位，考查区域基础知识，考查自然特征及其成因(地形、气候、水文、植被、土壤)，考查人文特征及其条件(农业、工业、资源开发、人口、城市、交通)，考查人地关系(人类活动带来的环境问题及解决)。

3.不同的地理内容澳牧，学习方法有不同的要求

地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜采用理科的学习方法澳牧。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法。

地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训练与培养;学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标;案例式的分析法成为流行的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题澳牧。

二、建立空间概念是地理学习的关键

空间性考查主要包括水平空间、垂直空间结构和立体空间关系澳牧。地理学根据空间的差异性，把空间划分为大陆、地区、地方和地点等不同尺度来研究。空间概念是十分重要的地理思维基础，如把握一地或某一地理现象的位置，明确半球、海陆、经纬等等位置。

许多同学地理学不好就是没有清晰空间概念澳牧。对时空变化不敏感，对具体位置和相互位置关系把握不清。学习中能把许多地理知识记忆得十分清楚，但是不能落实到具体的空间图上。没有落实到图上的知识就还是没有真正掌握的地理知识。

地理空间思维品质的培养不是空话，要具体落实在学习过程中澳牧。如对空间概念和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：第一步，选取个条重要纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°W、120°E)，让自己在脑海中形成网格状经纬仪，并想像其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系;第二步，在了解大洲、大洋的基础上，让脑海中想像，十条线穿过的大洲、大洋，重要大地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪;第三步，在学习高中系统地理和区域地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区;重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这时，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。

建立中国的空间概念，能够进行中国空间定位是很重要的澳牧。学习中要抓住我国四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置;抓住界线地理事物，明确相对位置。如山脉界线(三大阶梯、主要界线山脉);河流界线(例如，黄河、长江沿线等)以及其他一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温0°C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈—京广线、陇海—兰新线铁路沿线等等。

中国的空间定位要求落实到两个层面上，一是落实到省级行政区地层面上，而是落实到地形区的层面上澳牧。通过学习，要求学生以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。包括中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通图、中国分区图等。

建立世界的空间概念要求落实到十三个地区的层面上澳牧。结合主要的经纬线，深入掌握世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图等。

三、运用地理工具是学好地理的桥梁

文字和地图、图表、图片等地理学表述的双重形式，构成了地理学的形象特征，地理高考会考突出考查了学生是否具备运用地理工具和方法分析和评价地理事象的思维品质澳牧。地理试题几乎是每一个题组都有一幅图(表)，这些图表多数比较新颖，对学生读图(表)的能力要求较高。

地理技能主要包括地图基本技能;时间计算;等值线判读;地形剖面图绘制;曲线图、折线图、柱状图、圆形百分比图的阅读与绘制;自然要素和社会经济统计图表分析;原理示意图、景观图分析;分布图阅读与分析;资料阅读与信息提取、认定、判断及反思技能等等澳牧。

等值线图重点是等高线、等压线、等温线和等降水量线澳牧。等值线图的读图要求主要是五个方面：读数据;判断等值线疏密、走向和递变规律;判断弯曲特征及成因;判断极值区特征及其成因;绘制剖面图等绘图技能。

图表类型很多，包括经纬网图、等值线图、分布图、原理示意图、模式图、结构图、景观图、统计图表等等澳牧。统计图表三科综合的切入点之一。

统计图表类型多样，高考中常见的有曲线图、折线图、点状坐标图、圆(扇)形百分比图、柱状图、饼状图、统计表格等等澳牧。不同类型的统计图表特点和功能不同，高考中多在教材中原有图基础上作变式处理(统计图的转换)或考查新图。统计图表按要素多少可以分为单图(单一要素图)、叠加图(多要素图)和组图(多幅图组合)三种。叠加图和组图要会分解成单图，在阅读单图基础上，分析要素间相互关系和多幅图间的联系。

单图的阅读包括：(1)读出图名，明确图表内容;(2)阅读坐标(横坐标、纵坐标;观察坐标设置是否严格)、明确单位、读出数据澳牧。(3)抓住特征点与特征量(最大值、最小值、平均值和转折点)，分析数据特点和变化趋势。(4)提取已有知识信息，分析图中各要素间相互联系，发现隐含信息。(5)注意整体和局部分析、宏观与微观分析

叠加图和组图的阅读要明确：不同单图的各自优点不同;组图扩大信息含量和读图难度;分解法和叠加法训练是平时训练的重要方法;要经常使用比较法澳牧。

四、联系实际澳牧，关注现实问题

我们通常把运用知识的能力理解为理论联系实际的能力，这里所说的理论既可能是某一个学科某一方面的理论，也可能是多学科多个方面的理论澳牧。理论联系重在强调理论的实践意义，强调理论在实践中的指导作用和在实践中对理论的科学发展，这反映了理论和实践的互动作用。它应该包含三个方面的内容：①综合使用各种理论和原理分析实际问题。②从实际问题中推导出理论和原理。③根据理论和原理的要求，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案。

就中学而言，学生在课堂教学学到的主要是系统的、完整的、能够体现学科主要特点的基本知识、基本理论等等，我们称之为理论澳牧。在课堂教学中，学生的思维是正向的，既先学习一定的理论、知识和技能后，并能运用学到的东西解释实际问题，从而加深对所学知识、理论的认识。就综合能力考试而言，理论联系实际更多体现的是一种互动的关系。综合题往往由实际问题引出，结合现实生活和社会现象中具体问题设问，命题者既可以通过设置新的问题情景，要求考生在理解题目(了解实际)的基础上，考查考生能否做理论上的归纳、分析、解释。也可以给出一个或多个基本理论或原理，要求考生找出适用于该理论的实际问题。命题追求“学以致用”，不仅是对学习结果和学习思维过程的检测，也是对学习意义的深化。地理命题一贯以此为重要目标。谭老师地理工作室综合整理

运用知识的能力水平可以分为几个层次澳牧。在中学地理学习中，运用知识的能力最低表现为用一般的原理来定性地解释地理现象和说明一些地理问题，高一层次是把多方面的主干知识联系起来说明问题的能力，更高层次是善于将原有的主干知识新获得的地理信息相结合加以分析运用的能力。该项能力在考试中尤其显得重要，也是考核学生独立运用知识能力的重要手段。

地理学源于人所生活的环境，反过来又指导人们如何更好地协调人与自然的关系，应该是与人类关系最密切的一门科学澳牧。应时时刻刻关注周围的生活，注意将生活现象引入到学习中来。如对沙尘暴、火山、地震、台风、洪涝、城市绿化的现实解释，对我国能源、交通、农业、工业发展的具体分析等。

例：增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径之一澳牧。回答1—2题：

1.在大城市提倡的营建“绿色屋顶”和“绿色阳台”澳牧，其改善环境的主要作用是

A.减少城市的噪声和光污染B.减轻热岛效应和美化环境

C.减轻光化学烟雾的污染D.降低空气中可吸人颗粒物的数量

2.我国北方一些城市在城市绿化中因使用杀虫剂而污染了地下水澳牧，下列绿化方式中污染最为严重的是A.落叶阔叶树林B.常绿针叶树林

C.“绿色屋顶”和“绿色阳台”D.人工草地

本题通过城市环境的治理问题，将地理学的基础知识和水体污染问题、可持续发展问题有机地结合在一起，希望引起广泛的关注澳牧。

第1题充分表明在我国随着城市化进程的加快，城市的环境问题变得越来越突出的现实情况澳牧。在众多的城市环境问题中，热岛效应的问题，在许多发达国家都引起了极大的注意，不少国家已经在建筑物的“绿化”问题上进行了多年的研究，并且付诸实施，在美化城市环境的同时，有效地减轻了城市的热岛效应。该问题在我国相对于其他城市环境问题，注意得还远远不够。在大城市急剧增温的房地产热中，也很少有开发商关注屋顶的绿化问题，更不要说付诸实施了。因此，我们结合能量的转化问题，把绿色屋顶和绿色阳台的建设问题摆到了题目的题干中，以期引起关注。正确选项是B。

与之相类似的情况就是人工草地的建设问题澳牧。多年的跟踪研究表明，高尔夫球场的草坪在养护过程中，对土地和地下水所造成的污染，十数倍于农田施肥和使用农药造成的污染。一些人口密度大的发达国家，已经严格限制高尔夫球场的建设，对品种单一的农业产业化经营造成的土地资源退化和地下水污染问题，也加紧了研究和及时采取对策。我国的人工草地建设，在许多城市是方兴未艾，可是令人忧虑的是对其引发的负面影响却很少有人注意和过问。因此第14题的设计突出了考生对社会问题的关注，同时也期望引起全社会对这一类问题更加广泛的注意。14题正确选项是：D。

五、逐步建立地理知识结构澳牧，形成地理知识体系

通过中学地理的学习，学生应该形成有质量的地理知识结构，并能进行灵活提取、迁移和应用澳牧。地理知识结构建构的层次包括：(1)地理常识(地理事实、地理数据);(2)地理概念(概念群、核心概念);(3)地理规律和原理;(4)主要知识点及答题思路;(5)章节知识结构;(6)宏观知识结构;(7)学科内综合知识;(8)跨学科知识。

著名教育家布鲁纳说，“帮助学生有效地习得概念，是学校教育的基本目的之一”澳牧。概念学习是中学地理学习中非常重要的环节。

高考考查概念主要有两种：考查已知概念，测试学生掌握的准确程度;考查未知概念，考查学生把提供信息读懂，形成新概念的能力澳牧。

有的时候，学生最主要的问题是概念不清澳牧。例如：走向、延伸方向、流向、上风向、最小风频、递变规律、地形特征、气候特征、水文特征、河流补给、地质构造、地质作用、锋面气旋、季风、山麓、雪线、伏旱、湿地、耕作制、坎儿井、地带性规律、晨昏线、日期界线、环境人口容量、文化传播、可持续发展、生态农业、立体农业、布局、产业转移、区位等等。

举例法是学习概念最基本的方法，对比法是学习概念的另一个重要方法澳牧。

进行概念分类，明确概念从属关系，了解概念群并进行概念应用训练，在使用中掌握概念澳牧。要梳理主要的概念，进行重点核心概念分析。例如气温的概念群包括：

(1)极值气温(最高、最低);(2)平均气温(日平均、月平均);(3)温差(日较差、年较差);(4)积温;(5)温度带;(6)等温线;(7)气温变化(水平变化、垂直变化);(8)影响气温的主要因素(太阳辐射、地形、水文、天气、人类活动)澳牧。

规律是事物之间的内在的本质联系澳牧。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。原理是带有普遍性的、最基本的、可以作为其他规律的基础的规律，是具有普遍意义的道理。

地理规律和原理是地理理性知识的基础，主要包括地理事物的特征，成因及其发展变化和相互联系等澳牧。地理规律主要分为空间规律(地带性规律、非地带性规律)、时间规律(日变化、季节变化、年变化、年际变化)、地理事物发展变化规律。自然界主要是物质的组成和物质的运动。物质的组成主要是基本地理概念和地理事实，物质的运动变化则是规律和原理。

理解运用基本规律和原理，要求首先识别简单的规律和原理，主要是单要素的变化规律澳牧。如气温垂直递减率(在对流层内每升高1千米温度降低6oC);气压垂直变化规律(越往高气压越低);经度和纬度分布规律(纬度数值向北递增的为北纬，向南递增的为南纬;经度数值向东递增的为东经，向西递增的为西经度)等等。遇到复杂的规律应该分解为简单的规律，分析主要影响要素及其关系，分析规律使用的条件。规律的掌握要经常借助地图来实现。

理解运用基本规律和原理，要求会归纳概括出规律和利用规律分析地理事物趋势，预测地理现象等澳牧。地理事物的分布、运动、变化大都有规律可循，地理原理涉及自然地理与人文地理要素的各方面，因此考生在学习与复习过程中不仅应对地理规律和原理进行理解，更重要的是应用它们联系实际解决问题，即运用所学知识进行综合分析，比较判断。归纳或演绎推导等能力。

地理规律和原理很多，学习中要会总结澳牧。如主要包括：时区变化规律;经度纬度变化规律;地图方向规律;地球自然和公转规律;阳光直射点移动规律;昼夜长短和正午太阳高度角变化规律;四季变化规律;水平运动物体偏转规律;气压变化规律;锋面移动规律;气压带风带分布规律;气温和降水变化规律;气候类型和自然带分布规律;海水温度和盐度变化规律;河流补给规律;洋流分布规律;火山地震分布规律;生态系统中能量流动规律和物质循环规律;人口增长变化规律;城市化规律;河流分布规律;地球上存在生命现象原理;自然要素相互作用原理;水平衡原理;地质作用原理;生态平衡原理;气候资源对人类活动的影响;农业布局原理;工业布局原理等等。

地理学关键要就“理”字做文章，否则就停留在描述的阶段澳牧。同学们不仅要知道地理事物分布在哪里，更要学会分析为什么在那里。理解、运用地理规律和原理，进行比较、推导、综合分析的能力就是要理解地理基本规律和原理，并运用其对地理问题进行综合分析，或运用所学的地理及相关学科的知识和观点，比较和分析地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。

建构知识结构要注意建立地理知识练习线索澳牧。建立知识间的联系线索，是对已知知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，明确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，方能提取应用。旧知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新知识。例如：

空间分布的接近联系或对比联系，如;世界大洲的分布——板块的分布——世界火山地震带的分布——年青的褶皱山脉的分布——年青的高原的分布——某些有色金属矿的分布——古老的高原的分布——主要平原的分布——与冲击平原有关大河的分布澳牧。

地理事物间因果关系的联系，如：太阳辐射在地球上的不均衡分布——气压带风带的分布——洋流的分布——气候类型的分布——自然植被的分布——自然带的分布——土地利用的不同类型——农业发展的不同类型——农作物的分布澳牧。地球自转——昼夜交替——晨昏线移动——地方时不同——时区的划分——区时的计算。地球运动在远日点附近——7月初——北极附近为极昼——晨线在北极圈内。

地理事物间平行并列关系的联系，如;各种外力地质作用，各种工业部门，组成同一地理事物的各种要素(如生态系统的组成要素)，共同影响或共同作用于同一地理事物的各种因素(如影响气候的因素)，形成同一地理事物的多项条件(如土壤形成的条件、形成大气环流的气压带风带、商业中心的形成条件)澳牧。

地理事物间主次从属关系的联系，如：气候要素与其所包含的气温、降水、气压和风;外力地质作用与其所包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用;自然资源与其所包含的土地资源、大气资源、水资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等澳牧。

地理事物间大小包含关系的联系，如：总星系——银河系及河外星系——太阳系及其他恒星系统——地月系及其他行星系统;地球上的水——海洋水及陆地水——地表水(河流水、湖泊水、冰川)及地下水(潜水、承压水)等;农作物——粮食作物——稻谷、小麦、玉米等;能源资源——常规能源——矿物能源——煤炭、石油等澳牧。

地理学习重要进一步提炼教材，形成答题思路澳牧。以人文地理为例，核心内容就是区位因素分析：

工业(传统工业区、新兴工业区澳牧，不同的工业部门，产业转移);农业(农业地域类型、农业基地、渔场、牧场);城市(城市形成、城市地域功能分区);交通(铁路线、公路线、港口、机场);商业中心(商业街、商业小区、商业网点密度);旅游区(旅游资源评价);区域经济发展(西部大开发;中部崛起;东部沿海)

以选修二教材为例澳牧，重在提炼国土整治的主要问题：

水土流失问题(黄土高原与南方山区);荒漠化问题(西北干旱、半干旱地区);河流的综合治理(表现、分布、治理措施);农业中低产田的治理(华北平原与南方红壤);山区农业资源的开发(南方低山丘陵);商品农业区域的开发(东北平原);交通运输的建设(西南地区);海岛和海域的开发(海南岛和海域);资源的跨地区调配(西气东输、西电东送、南水北调、北美南运);城市新区的发展(上海、北京)澳牧。

六、地理学习的主要误区及调整

学生常常容易忽略的问题是：除一般方法外，地理学习有自己独特的方法澳牧。因此地理学习常常走入一些误区，效果不佳。主要表现在：

1.单纯使用文科常用的记忆方法来学习

任何学习记忆都是必要的，但地理学科知识的记忆有几个具体要求：地理知识的记忆要落实到地图上;地理知识的记忆有独特的思路结构;地理学重在理解记忆澳牧。有的学生把很多地理知识都背下来，但是在读图填图是却一塌糊涂，所以仍然无法解答地理问题。地理知识最重要的空间知识，没有落实到具体的空间上，就没有真正掌握地理学知识。地理知识的记忆还要求宏观把握，也就是说自然地理要抓住地形、气候、水文、生物、土壤等几大要素;人文地理要抓住资源、交通、技术、农业、工业、商业、文化等要素来宏观分析。如果不注意这些思路，学生的思维常常是不完整的。要注意分析环境对人类活动提供的条件，评价人类活动对环境的影响。能因地制宜，确定具体地区的发展思路。

2.忽视地理技能

地理知识有着独特的图像表达方式，因此掌握地理技能是学好地理的基本要求澳牧。许多学生没有在地图、图像图表方面下功夫，只能掌握书本上呈现的知识，而不能很好阅读和提取新情境下的地理知识。地理技能是工具，磨刀不误砍柴功，要花大气力训练。

3.两耳不闻窗外事澳牧，知识面狭窄

地理学习大量结合身边实际和现实问题、国际国内热点问题澳牧。仅仅关系书本是不够的，要把书本的理论运用到实际中去才行。所以，很多同学知识面狭窄，课外阅读量少，国内国际大事关注少，地理往往学的不灵活，不深入。

4.偏重做题澳牧，忽视知识结构的建立

很多同学认为做题可以很好的掌握知识，但如果不总结和提炼，做题建立起来的知识是零散的澳牧。地理知识结构性很强，需要认真阅读教材进行思路归纳，建立主干知识体系。通过做题深化，弥补枝节知识。

5.做题无选择澳牧，答题不规范

地理知识量大，试题需要精心选择澳牧。规范的高考题、会考题都是首选的。一些较好的练习资料也可以选择。选择好试题后，要认真总结答题思路和语言规范，把握关键的地理学科术语。缺乏选择的做题和缺乏总结，对提高地理成绩的效果是不显著的。

七、培养正确的地理思维能力

培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要澳牧。

组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的澳牧。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

初中地理主要侧重于区域地理的学习澳牧。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常说的区位因素)，这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位置，位于哪个半球?什么纬度?海陆位置如何?有哪些邻国?等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。

关于地理位置影响自然环境，最具有代表的地区是我国西北地区澳牧。与我国其他地区相比较，西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布，人烟稀少，地表植被以草原、荒漠为主，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征，农业生产以畜牧业为主，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著，降水稀少，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然，“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。

不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的，有些区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用，青藏高原就是一个典型的例子澳牧。我国的青藏高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海拔最高的大高原。较高的海拔，给这里带来了与众不同的低温和强日照，从而导致了一系列其他地理要素的变化。

八、学会科学的记忆方法

许多同学反映“地理不难学，就是不好记”澳牧。的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。

1.及时复习澳牧，重复记忆

如何记得又快又准，是大家比较关心的事情澳牧。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的。

2.调动感官澳牧，增强记忆

从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动，其记忆效果最好澳牧。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。

例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹澳牧。

在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等澳牧。又如在“我国年降水量分布图”上将1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。

3.适当联想澳牧，趣味记忆

同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆澳牧。

在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的澳牧。

此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆澳牧。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。

4.把握联系澳牧，理解记忆

地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系澳牧。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用;另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。

例如：关于日本澳牧，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢?电视机前的同学可以和我一起试一试：

日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富;在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林;日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸;群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达澳牧。象这样是不是好记一些了呢?

5.抓住异同澳牧，对比记忆

抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法澳牧。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的。

九、在生活中学习地理澳牧，学习对生活有用的地理

要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理澳牧。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。

在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题;同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关澳牧。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象;探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。

1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识澳牧。

例如天象观测澳牧。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形。我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么规律;当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人们所说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里?哪儿有银河?晚上8点钟与9点、10点，我们头顶上的星座是否相同?

2.用所学的地理知识去解释生活中的现象

现在正值六月，六月的石家庄是华北地区的高温中心，天气又干又热，这是为什么?我们学过海拔每升高100米，气温下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，气温就会升高0.6℃，石家庄位于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下沉的过程中增温，同时湿度越来越小，空气越来越干燥，这样就使正在初夏增温过程中的石家庄更加干热澳牧。

细心观察也会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系澳牧。

(1)南涝北旱：我国属于东亚季风气候，年降水量从东南沿海向西北内陆递减澳牧。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”。

(2)南米北面：我国南北方的饮食习惯不同澳牧。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。

(3)南船北马：我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主澳牧。其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。

(4)南尖北平：我国居民屋顶的坡度从南往北是逐渐减缓的澳牧。南方屋顶高而尖，原因是南方的年降水量大，气候又炎热，高而尖的屋顶利于排水，北方由于降水较少，所以屋顶多建成平顶，这样既可节省建筑材料，还可兼作晾晒作物的场所。

(5)南矮北高：就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高澳牧。据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。从南北方的气温差异来说，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长;再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”一些。

(6)南繁北齐：我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一澳牧。我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。二则南方多丘陵山地，地形崎岖，交通闭塞，不利于人们交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土话”。

(7)南经北政：从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达澳牧。北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安(今西安)，元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。

(8)南轻北重：由于受到资源和区位等因素的影响，我国的工业布局有南轻北重的地域特征，即我国北方以重工业为主，南方轻工业相对比较发达澳牧。造成这一现象的原因主要是：我国北方煤炭、石油、铁矿石等矿产资源丰富，因而逐渐形成以采矿、冶金、机械制造等重工业为主的工业结构。而东南沿海地区资源贫乏，但交通便捷、资金技术力量雄厚，所以便扬长避短，发展原料、燃料消耗少的工业类型，因而轻工业相对比较发达。

(9)南拳北腿：南方由于纬度偏低，地处亚热带、热带区域，冬季平均气温在0℃以上，夏季最高气温常在30℃以上澳牧。因此，南方人发育较早。根据人体生理发育的规律，发育提前，生长发育期就短。因此南方人长得小巧玲珑，下肢较短，用腿踢人在搏击中是其所短，而手的运用则是南方人的优势。此外，上肢运动时能量消耗比下肢少，产热少，FU合南方人耐热的特点，这是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

北方则相反，发育年龄偏迟，发育期长，因此身体高大澳牧。而且北方人以杂粮、肉类为主，这就给北方人长得高大粗壮提供了物质基础。又因为气温低，在寒冷的冬季，人们多用产热多的下肢运动。

地形特征 南方以舟为主要交通工具澳牧。因为船上的活动范围有限，加上船的颠簸，在格斗中立足不稳，就有被击倒或掉入河中的危险，故南拳自古就有“未学工夫先扎马”之说。再由于地面区域相对较小，小范围的上肢搏击更利于击败对方。

而北方平地面积广大，外出主要靠两腿行走，腿部力量足是北方人的基本素质澳牧。

(10)南甜北咸：的饮食习惯一则与物产有关，再则与气候有关澳牧。南方产糖，湿度大，使人体蒸腾小，因而喜欢吃糖，而不需要吃过多的盐，如粤菜和苏锡菜等用糖就比较多。北方地区的相对湿度小，人体蒸腾量大，需要消耗较多盐分，故口味偏咸。

3.活动与探究

这个长假，同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题澳牧。

(1)在乒乓球上绘制经纬网

通过这个制作，我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系，以及经纬度在地球仪上的分布规律，将课本中的知识加以巩固澳牧。

(2)绘制家庭的平面图，学会自己设计图例、标明注记，选择适当的比例尺等澳牧。

(3)通过绘制生活小区的平面图，深入了解你生活的小区有哪些基础设施，与你的日常生活关系最密切的设施有哪些，你认为哪些设施在设计、布局和管理上存在着不足，应该进行怎样的改进，还应该增设哪些新的设施?等等澳牧。并把你的设想和建议与小区的管理部门进行交流。

(4)体验生活中辩认方向的方法：比如树冠、年轮、房屋朝向(农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一般位于南面)澳牧。

(5)尝试办一期地理小报

同学们还可以利用业余时间，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编辑起来，出一期以地理为主题的小报澳牧。等到开学后，同学们之间可以相互交流、相互学习。

(6)乡土地理调查

我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情，也熟悉家乡的一切澳牧。利用我们所熟悉的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动，既帮助我们了解家乡，也加深我们对所学知识的掌握和理解。

例如，家乡附近河流(或湖泊、池塘)的水质，近年来有什么变化?产生这些变化的原因是什么?这些变化对周围环境有什么影响?为使保护河流(或湖泊、池塘)的水质，防治污染提出自己的建议等等澳牧。

我们还可以根据自己家庭、家乡的实际情况，做许多地理调查活动澳牧。如家庭用水情况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查、家乡人口流动情况调查、家乡环境情况调查等等。

地理的学习方法是多样的澳牧。学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理。

对于高中地理当中的具体内容，除了上述的一些方法外，就如何学好高中地理必修内容还要具体对待澳牧。

必修一册

必修一册学习的重点是对自然现象发生过程的理解和规律的探索，并探讨它们在实际生产生活中的应用澳牧。通过学习能帮助我们建立宏观的空间概念，培养形象思维和理性思维能力。

心理准备

有些同学在自然地理方面已具备了良好的基础，所以学习起来相对轻松澳牧。但是，对大多数同学来说，我们需要有迎接挑战的勇气和取舍的智慧。

一、积极迎接挑战

自然现象发生过程的学习对我们的空间想象能力提出了前所未有的挑战澳牧。不仅如此，还要求你通过理性的分析，把原来头脑里模糊的形象认识提升成为高级的形象思维。你需要一个问题接一个问题地去思考，一幅图接一幅图地去揣摩，一点一点地去构建。只要你积极地参与其中，迎接一个又一个的挑战，就能体验一次又一次的成功，最终享受思维上的飞跃。

二、坚持就是胜利

必修一册，尤其是第一章中的地球运动产生的昼夜长短和正午太阳高度的计算、第二章中的气候、天气等，是我们每天都会接触到的自然现象澳牧。因此，在学习的过程中教师肯定会把某些现象改编成问题，让你借用课本上的基本规律或方法去分析，这是我们巩固所学，加深理解的基本途径，也是学习的最终目标。你在分析和解决这些问题时会有很大的收获，有时会豁然开朗，感觉学习如此快乐。但是，你也会经常在某个问题上卡壳，甚至在你一次又一次绞尽脑汁之后还是没有办法突破。这时，你不妨暂时把这个问题放弃，轻松上阵，让自己的大脑像干涸的大地吸收水分一样去吸纳新的知识，继续以饱满的热情去迎接新的挑战。毕竟，在某一学科上达到一定的高度既需要集中的大量的思考，更需要一段时间的沉淀和内化。课堂学习的关键是掌握基本的规律和方法，并尝试着去运用。只要这些都做到了，并坚持走下去，最终会学好的。

学法建议

学习之前，我们可能对某些现象或规律已经有了一些客观或主观的认识，课堂学习的作用在于借用一些基本的理论和手段，通过理性的分析，把这些认识的级别提升，让这些认识变成科学的、可发展的、实用的澳牧。所以，同学们应该对我们所要借用的理论、手段和一般分析过程有所了解和准备。

中学地理是一门综合性很强的实用性学科，我们所要借用的理论来自很多学科，必修一册中，我们经常会用到的有：数学中的球面几何，边角关系等;物理学中的热学，圆周运动，力学，水的三态相变等;化学中的物质组成及水的溶解作用等澳牧。

由于某些过程和现象过于宏观或久远，单凭语言的描述又很难让认识形象直观，所以我们经常会借助一些教具来帮助认识澳牧。学习第一章时，我们最常用的就是地球仪，除此之外，包括在其他章节，我们要经常借助于多媒体进行动态演示和现象展示。最后，就是教师自制的一些简易教具，同时，还会鼓励同学们在日常生活中去发现和制作学具，帮助自己理解问题。

有了以上准备，我们就可以走进课堂了澳牧。在课堂上，我们应如何去思考和理解问题?例子如下：

案例 渔场的形成及分布

渔场的形成和分布是洋流对地理环境影响的一个方面澳牧。知道并会解释世界主要渔场的分布也是我们必备地理常识的一部分。对于渔场的形成，我们都有一些直观的认识：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃鯔泥”。也就是说，鱼多的地方，肯定鱼类的饵料非常丰富。

有了这一点直观的认识，我们就可以借用生物学中的食物链知识来分析渔场的形成了澳牧。鱼类的饵料一般是海水中的浮游生物，其中浮游动物又以浮游植物为食，而浮游植物的多少取决海水中营养盐分和太阳光照的多少，二者缺一不可。

那么，太阳光照和营养盐分在海水中又是怎么分布的呢?大家知道，海水的透光性很差，太阳光照随海水深度的增加迅速递减，即太阳光照集中分布在海水的表层澳牧。而营养盐会增大海水密度，容易下沉。所以，下层海水营养盐份含量高。这样看来，二者的空间配置不佳，不利于浮游植物的繁殖。由于太阳光在海水中的分布规律是不会改变的，这就说明哪里的营养盐能够上升到表层，哪里就有利于鱼类繁殖。(如图)

什么情况下营养盐分会上升呢?同学们，这时就要用到我们所学的洋流知识了澳牧。从海水运动来看，两种情况下营养盐会上泛：寒暖流交汇，海水受到扰动，营养盐上泛;盛行离岸风的海区，表层海水被吹走，近岸海平面下降，下层海水上升补偿，带动营养盐上泛(见下图)。这样，去解释四大渔场的成因并记住他们的位置就没问题了。

需要特别注意的是：由于大西洋与北冰洋之间由多条水道相通，所以南下寒流较多澳牧。其中，西岸的拉布拉多寒流与北上暖流相遇形成纽芬兰渔场，而在大洋东岸，北上的北大西洋暖流与南下冷海水相遇，形成了北海渔场。由于太平洋仅通过白令海峡与北冰洋相通，冷海水南下渠道较少，则只在西岸形成了一个较大渔场—北海道渔场。

另外，如果你爱动脑筋，还会有更多的发现：比如，南半球澳大利亚西海岸、非洲西海岸等海区，在洋流流向、盛行风向等方面与秘鲁海区十分相似，所以这些海区也是较大的渔场;大江大河的入海口，河水带来大量泥沙，富含营养盐，加上浅海地区光照充足，也会形成大的渔场，像我国的舟山渔场等澳牧。

总之澳牧，在近海的大陆架海区渔场的分布是广泛而有规律的，具体分布见下图：

以上课例的学习，我们都是从生活经验或直观印象出发，借用相关准备知识，进行理性分析，最终总结出一般或特殊规律澳牧。当然，最后还要把规律落实到图上，记住了空间分布，才算完成了地理知识的学习。把以上共性的方法总结如下：

一、热爱大自然，学会观察，用心观察生活中的自然现象澳牧。

二、相信知识是相通的，敢于并善于运用你已经掌握的知识澳牧。

三、重点学会推理，并能验证自己的推理是否科学澳牧。

四、学会总结规律，让认识更加条理澳牧。

五、不要忘了记忆，而且是落实到图上的记忆，这直接影响到你的考试成绩澳牧。

必修二册

必修二册要进行的是人文地理的学习，即从地理学的角度分析人文社会现象的形成原因及分布规律澳牧。其设置的宗旨是增加中学生的人文社会知识，提高人文素养。

心理准备---端正态度澳牧，杜绝懈怠

关于本册学习首先要提醒大家的是端正态度澳牧。必修二册内容的社会性和常识性较强，学了两节课后，有的同学发现，再也不用绞尽脑汁地去想像推理计算了，学习必修二简直太轻松了!慢慢地懈怠思想也就随之而来。两种想法隐隐出现：一种是认为必修二用不着听课，背背就行。更糟糕的是认为早学也没用，考试之前突击一下就行。同学们，这种想法是万万要不得的。本册最大的特点是学着简单考着难，往往是考完试以后同学们都自我感觉良好，但出来成绩很不理想。这种情况的出现和两方面因素有关：一、课本内容确实不难，仅从看课文的角度来说，绝大多数同学都能读懂。正因如此，很多同学忽视了听课和思考，对问题的认识没有体系，没有深度。二、本册内容考查起来相当灵活。考查同一个问题，可以用不同的地区或事例，也可以用不同的形式：文字叙述、各种统计图、表等。如果学的不精，很难抓住问题实质，从而有针对性地答题。

学法建议

怎样解决必修二册考试难以得高分的问题?澳牧我们应当从以下几个方面努力：

一、注意观察身边事物的发展变化澳牧，积累生活经验

和必修一册的情况差不多，本册教学过程中，也经常会借用一些直观印象来引入课题，然后分析规律，指导实践澳牧。所以，你这方面的印象、经验越多越容易激发你的学习兴趣，提高上课的注意力。

二、学会迅速通读课本内容澳牧，做好课前预习

教师一般会安排同学们课前或课上自学澳牧。本册课堂师生对话的机会较多，课堂气氛活跃。对所学内容有一个大致的了解是你参与对话的前提。而对话的过程往往是靠问题支撑的。因此，积极地参与了对话，就相当于参与了一个严密的思考过程。

三、最重要的是建立联系的观点澳牧，掌握分析解决问题的一般思路

本册我们学习的核心内容是区位因素澳牧。地理环境各事物是相互联系的，因此，分析某一事物的区位因素时，一定要尽力打开思路，试着分析各要素之间有无联系。比如说一个区域的农业生产会受到哪些因素影响呢?大家能很快想到自然因素中的地形、气候、土壤、水源及社会经济因素中的科技、政策、交通、劳动力等。也就是说，大家都已经在这些要素和农业之间建立起了联系，甚至能解释它们对农业生产有怎样的影响。下面，你再把思路打开一些：工业对农业有没有影响?历史因素对农业有没有影响呢?……有!雄厚的工业基础能为农业提供生产资料、机械设备等各方面的保障，促进农业现代化进程。像东北商品粮基地与东北老工业区的关系。而历史上的饮食习惯和种植经验可以影响后来的农业发展，像亚洲季风区的水稻种植就和亚洲人喜食稻米有一定关系。

另外，还要学会联系实际区域，具体分析区位因素澳牧。例如，在分析美国农业时，我们就应该着重分析其发达的工业、先进的科技及市场(国内消费水平高，国外市场广阔)对农业的促进作用。

最后，我们还应学会分析解决问题的一般思路澳牧。不至于答题时没有思路，想到哪就答到哪儿。以大牧场放牧业为例，一般是这样一个分析思路：本区的区位条件---发展特点---改进措施—借鉴意义。有了这样一个基本思路，其中的发展措施具有广泛的借鉴意义。比如说我国内蒙古牧区，未来的发展应该着重考虑：草场建设、生物科技(病虫害、良种牛)、基础设施(水源、交通)、防治自然灾害(雪灾、冻害、虫灾)等方面。

四、能够把以上所学系统地整理一遍澳牧，让联系更明确，思路更清晰

以上几方面做到了，说明听课效果已经保障澳牧。怎样才能实打实地把学习情况转化为成绩?我们说过，考试形式相当灵活，那么，如果我们对所考查的区域非常熟悉，或是分析资料和图表的能力很强，抽象的、隐藏的问题就会变成具体而明确的问题，从而，降低了问题的难度。另外，万变不离其宗，考的还是课本上的原理。总之，我们还应特别注意以下三个方面。

五、多积累一些区域方面的知识澳牧。

六、学会分析判读各种图表和资料

七、答题之前澳牧，必须要回归课本找依据

必修三册

必修三充分体现了中学地理教学的发展方向，即：时代性和实用性澳牧。综合运用前两册所学地理知识，为区域的发展进行谋划。所以说必修三是必修一、二的提升，是地理学习的落脚点，最能体现地理学的价值。

心理准备

必修三的学习能极大提高大家地理素养和分析解决实际问题的能力，尤其是宏观地把握区域、综合地分析问题的能力澳牧。但由于此时已接近高一学年末，或已进入高二，受多种因素的影响，部分同学学习兴趣开始减弱，错失这一自我提升的机会。因此，这时我们也要特别注意心态的调整。

一、享受学习过程澳牧，注重长足发展

以区域为载体，全面分析区域地理环境，找出存在问题，探寻最佳解决途径，是必修三册内容的主线，也是课堂教学的基本线索澳牧。实际教学过程中，教师一般会领着大家去分析前两个案例，当同学们初步掌握了区域分析方法后，会安排同学们自主学习，或合作学习。在学习过程中，你会发现自己从未如此近距离地面对一个地区，系统地梳理它，真切地体会它的问题所在，并且要如此正视问题，实实在在地找出解决的途径。你会觉得自己就像一个运筹帷幄的决策者，享受这一学习过程吧。

二、甩开消极心理暗示澳牧，主动学习

本册学习的难点之一在于学习内容的宏观性与我们思维的局限性之间的矛盾澳牧。在必修前两册学习过程中，我们也会分析解决一些实际问题。但所面对的问题大都是单一的、明确的，而问题所出现的区域也往往是理想而单纯的，也就是说我们思考问题的方向基本是明确的，我们只要顺着线索一步步往下推理基本上就可以得到结论。而现在我们所面对的是一个真实的区域，它是由各种自然事物和人文现象组成的错综复杂的实体，问题及问题所产生的原因都不是单纯的，而要解决问题必须本着可持续发展的基本原则，即要兼顾社会、经济、生态三大方面。面对这样一个宏观而复杂的问题时，思维的局限性会让我们感觉到茫然，由此引发一种消极的心理暗示。那怎么办呢?没什么大不了，积极的投入课堂学习吧，学完本册内容，问题也就解决了。因为本册的教学目的就是大提高大家这种能力。

学法建议

在实际学习过程中，我们遇到的最大问题有两方面：一方面，线索太长澳牧。从区域背景到问题产生再到问题解决的途径，战线拉得太长，我们难以做到首尾兼顾。其次，每一方面用的篇幅太长，往往看了后面忘前面。另外，为了说明问题，往往加入一些小的知识点，如果太注意这些小知识点就会干扰对内容的整体把握，如果不管，又怕考试考到。以上问题，我们可以通过列框架的方法来解决。具体做法通过一个课例来说明。

课例 能源资源的开发----以澳牧我国山西省为例

第一步，梳理出本节课的主干知识澳牧。本节内容分为四部分。第一部分为：资源开发条件。从三个方面来说明：1、煤炭资源丰富，开采条件好。2、市场广阔。3、位置适中，交通便利。第二部分为：能源基地建设。从三个方面进行：1、扩大煤炭开采。2、提高晋煤外运能力。3、加强煤炭的加工转换。第三部分：能源的综合利用。从三条产业链的构建和综合利用的结果两个方面说明问题。第四部分：环境的保护与治理。从工矿区的建设、“三废”的治理、调整产业结构三方面来说明。

第二步，分析各部分之间的逻辑关系，列出知识框架澳牧。首先，资源开发条件是进行能源基地建设和能源的综合利用的基础。其次，改革开放初期本区发展的现状：产业结构单一、经济效益低下、生态环境恶化，这又成为后三部分的直接原因。

第三步，知识细节的填充：①、能源资源的分类澳牧。首先我们要明确山西的案例为非可再生能源的可持续开发利用。②、本区煤质优良表现在三低一高;主要煤田：大同优质动力煤，河东主焦煤;开采条件好：中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化作业。③、中国与世界主要能源消费结构。④三条运煤专线。⑤资源基础：煤矿、铁矿、铝土矿。⑥结果：产业结构由单一变多元。⑦生态环境建设模式。⑧“三废”的治理。⑨一方面：对原有重化工业进行调整，另一方面：大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业、旅游业，降低重化工业的比重。

通过以上案例我们可以看到：这种知识框架的设计让我们既能整体把握宏观又兼顾微观澳牧。当然，同学们在学习过程中要充分发挥自己的创造性，找到适合自己的学习方法。但是无论怎么学，我们都要始终注意以下几点：

一、注意多读课本，书读百遍其义自见澳牧。

本部分一节课的课文就好像是一篇议论文，是值得大家去仔细研读的澳牧。多读几遍，线索自然就明确了。而且，越读越能发现问题，理解就越是深刻到位。

二、注意在各部分之间找到逻辑联系，做到有针对性地寻找解决途径澳牧。

头脑里有了一个宏观框架之后，要积极寻找出各部分之间的内在联系澳牧。尤其是明确问题产生的根源和直接原因，然后有针对性地去分析如何解决，措施就明朗多了。

三、明确细节性知识点的出处，利于快速记忆和运用澳牧。

对于细节性知识点，不要埋头就背澳牧。这样很容易因小失大。先记住宏观结构，然后记住该知识点的出处，另行背诵，效果更佳。

由于选修人文社会方向的同学在将来的高考中要考地理，所以这里还要特别说说区域地理学习(中国地理和世界地理)和如何提高答题能力两方面澳牧。

区域地理

在高考中的作用

地球表面的区域是高考的平台，以某一区域为背景，综合考察自然、人文等基本地理知识、方法、技能，是高考命题的基本思路澳牧。所以，认识区域、了解区域的基本特征便成为做题的第一道关口。

复习要求及方法指导

中国地理和世界地理所涉及的范围很广，区域本身又是有层次的，大的区域下面还可以再分小的区域澳牧。这大大小小的区域很多，我们是绝对不可能都去复习的。但它们都有可能成为高考所借用的平台。即使在我们平时的测验中，也可能会用到一个我们并不熟悉的区域。是不是说我们的复习还要更细致呢?没有必要!因为区域在这里只是一个平台，考试的重点是这个平台之上所承载的地理思维和方法，而这种思维和方法是共性的，是我们复习任何一个区域时都会涉及的，只是换了一种环境去运用。也就是说，做题的第一步是区域的判断，但考试的重点不在于此，而在于思维和方法的运用。因此我们复习时要特别注意以下几个方面：

一、认识地球表面大的地理单元，建立一个宏观框架澳牧。

我们需要掌握的最大区域单位是七大洲和四大洋澳牧。包括它们的大体形状、相对位置关系、及绝对位置(经纬度位置)。其中对经纬度位置的掌握是基本。比如，我们可以从赤道和本初子午线开始，每隔30°画一条纬线和经线，在这个经纬网格图上大体勾勒出七大洲的位置。通过多次练习逐渐熟悉。为后续的学习搭好一个平台。

二、在宏观区域的基础上，能够进行逐级的区域划分，让区域的层次愈来愈清晰澳牧。

在这个过程中，把我们常用的区域逐渐勾勒出来澳牧。像东亚、西亚、南亚、中国、中国北方、南方、青藏地区等。这样做的好处是：认清区域的从属关系，把区域放到一个更广阔的背景下，以一种开放的、联系的视角去看待区域，解决问题，避免孤立地分析区域。例如：我们来看一下中国的位置，位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是东亚五国中面积最大的国家。北接北亚(俄罗斯西伯利亚地区)、西连中亚，南为南亚，东南与东南亚各国相邻或隔海相望。而亚洲西接欧洲，西南接非洲。好了，关于中国的区域位置就先分析到这，现在，我们在此基础上来分析几道问题，看一下眼界是不是更开阔了。1、为了保障我国的能源安全，应该广辟进口渠道，你能为此找到几条路线?2、我国的气候分别和哪些地区有相似性?

三、在大的框架上，逐步添加典型经纬线和地理事物，对区域进行标识澳牧。

经过多次练习，逐渐熟悉基本的区域之后，我们就可以进行一些细节的添加了，包括：典型经纬线、主要山脉、河流、城市等澳牧。首先，这些事物往往是我们考试的重点。另外，由于它们的位置或形状典型，便于记忆，是我们进行区域定位的标识，还可以作为其它事物定位的参考点。例如：80°W，经过美国华盛顿、巴拿马运河;南美大陆在其东侧，而北美大陆大部分在其西侧。北京的经纬度位置是(40°N,116°E)，长江河道的中下游基上以30°N为轴线蜿蜒流过。三江平原典型的水系组成，东北平原三面环山的地形特点。记住这些典型的点、线、地理事物，不仅有利于我们及时判断出该区域，还方便我们以此为参照推理出所考查的区域。

做到以上三个方面说明我们的空间定位和区域判断能力已经具备，也就是说，你已经能顺利通过第一关了澳牧。能否得到高分，就看你的区域分析能力了。如何提高我们的区域分析能力?我们应该做到以下两个方面。

四、学会区域分析的基本方法澳牧。

掌握必要的区域分析方法，是我们解答一切区域类问题的基础澳牧。对区域的学习基本上可以分为两步进行：

第一步，建立内容框架澳牧。区域是一个由各种自然事物和人文现象组成的错综复杂的实体，所以，区域之间的差异性是非常明显的，但是，每个区域都是由以下三个方面构成的：位置范围、自然地理环境(地形、气候、水文、土壤、植被等)、人文地理环境(农业、工业、交通运输、人口、城市等)，我们可以把以上内容列成一个框架，学习每个区域的时候都按这个框架去套一套。这样就能做到轻松而全面地掌握知识，了解区域概况

第二步，建立内容之间的联系澳牧。区域各组成要素之间是有联系的，认识他们之间的联系，并能利用必修一二两册所学的基本理论进行分析(见必修二学法建议三和必修三学法建议)。以上两步坚持实施，就会帮我们练就扎实的区域分析基本功。

五、在大脑里为澳牧你所学过的区域建立一个快捷键

不管什么时候以什么形式考到一个区域，都能尽快在大脑里把它或与它相似的区域搜索出来，顺利进行迁移运用澳牧。那么，我们的脑子里应该有一个快捷键。这个快捷键是什么呢?它应该是一个承载着相关知识和问题的区域图。也就是说地理知识不是抽象的文字，我们在记地理知识的时候，头脑里应该有一幅图，并把所记忆的内容在图上找一个合适的地方存放。实践证明，这样记住的知识最容易被灵活运用。努力学会这种记忆方法吧。

答题能力

在阶段性考试和模拟考试等具有一定综合性的考试中，综合题的得分往往很难把握澳牧。所以，在这里我主要说说如何提高综合题的答题能力。综合题之所以难以把握，和两方面的因素有关：一是综合题本身的特点，二是我们平时的做题习惯。综合题一般具有很强的综合性，无论是知识点的种类还是思维方式运用。这就要求我们必须系统地掌握基本地理知识，具备一定的地理思维能力，同时又能清楚地把自己的分析判断表达出来。另外，很多同学迫于作业压力，图省事图快，久而久之养成了一种浮躁的做题习惯，比如做练习时经常会有这些情况发生：只做选择题;只是看一眼综合题，在脑子里想一想答案，而没有把答案系统的写下来;对题目的思考不够全面，或思路出现偏差。由此看来，平时做题并没有做透，功夫没下到，考试时不可能临场发挥，夺得高分。

所以澳牧，我们平时训练要特别注意杜绝浮躁心理，扎扎实实地做好以下几方面工作：

一、复习课本内容时澳牧，抓住主干，充实细节，形成体系

也就是说，首先要保证你没有知识点上的漏洞澳牧。同时，你所记住的应该是一个知识体系。系统地存放在大脑里的知识，才能尽快被搜索到，及时派上用场。就像我们整齐存放的物品一样，用时能尽快地找到。一个好的知识体系还能帮助我们更多地吸纳、更好地记忆新的知识。千万不要让你记住的知识变成一锅粥呀!

二、养成阅读分析题目的习惯

能够静下心来，仔细阅读题目，包括文字叙述部分、图表资料和问题澳牧。阅读的过程中要做到以下几点：能够在题目中找到有用的信息;能够看出问题的问法、层次，前后问题之间的关系;问题和信息之间的联系;做到整体把握问题，不至于出现漏题、歪曲题意或答串了题等情况。

三、养成迁移运用课本知识方法的习惯

完成阅读题目这一步后，你已经知道问题是什么了，该怎么去解答问题呢?这时，你要想到课本，要回归课本找方法澳牧。一般要进行两步思考：第一，该问题考查的是哪一部分内容，用到了课本上哪一章节，或哪几章节的内容。要特别注意，有的问题综合性很强，可能一问就要用到几节甚至几章的内容。要想到呀!否则就得不全分了。第二，到你所掌握的该章节知识体系中搜索并提炼你所需要的答案。这时就要看你所建起的知识体系是否系统全面了。

四、养成系统组织答案、仔细书写的习惯

当你在大脑里搜索提炼出答案之后，要及时把它们组织起来，编好条目，并逐条地把答案写出来澳牧。把整个题目答完之后，再从头到尾通读一遍答案。保证答得和你想的一样。现在，你才算把这道题目答完了。该拿到的分才拿到了手。

以上习惯贵在坚持，久而久之，习惯就变成能力澳牧。切不可急于求成，好的做法还没坚持两天，就要出成绩，没出成绩，就自暴自弃。总之，功夫不负有心人，只有平时下足功夫，考试时才能应对自如。

以上内容，泛泛而谈，不知对同学们有多大帮助澳牧。但是，请同学们记住：只要你调整好自己的心态，积极配合任课教师，及时同老师交流，学好地理不是难事。

高中地理十大学习方法

1、用地图学地理法：大家都知道，学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置澳牧。因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点以及与其他 地理事物间的内在联系、内涵规律等才容易一下子揭示出来。举个例子来说，比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35 度某大陆西岸。这样，我们就容易一下子推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。春季景色 最美，宜于游览等等。

上述是仅就掌握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能澳牧。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人曾说：离开地图，便不是 地理课。这话是有一定道理的。首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图说课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图说 课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

运用好地图的另一个做法是要把《中国地图 册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的辅助工具澳牧。“两图”无论在内容和形式上，都是与教材紧密配合的。而且色调鲜艳悦目，内容 生动活泼。如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会掌握大陆分布的基本形势。《地球五带》一图，作者更是用心巧 妙，用冷暖颜色显示地带温差，配合以动植物画面，十分便于学生理解和记忆地带的特点。运用好地图的最后一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，一定要按 教师的要求和布置认真做好填充图作业。

2、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆澳牧。

例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识澳牧，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：

两湖两江两海安澳牧，川西云流六千三;

流域超过百八万，宜昌湖口各拉段澳牧。

第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”(百公里)是长江全长，“百八(十)万”(平方公里)是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，很容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”澳牧。

例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家，可以这样记忆：俄巴中澳印加美澳牧。中亚五国，哈吉塔土乌。

3、综合法：认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合澳牧。下面结合北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。

图中哪种气候分布的面积最广

(1)指出北美的位置及范围，即搞清楚在哪里的问题澳牧。

(2)根据事物的组成分解成部分澳牧。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。

(3)分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用澳牧。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。

(4)分析各部分之间的联系澳牧。上述因素中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风控制范围，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。

4、谐音记忆法即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆澳牧。

例3、下列几个地理方面的世界之最：

(1)世界最低点死海澳牧，海平面以下392米(死孩是三舅儿);

(2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)澳牧。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。

例4、地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”澳牧。

5、识图记忆法：即通过看图、填图、用图来记忆地理知识澳牧。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。

例4、我国地形特征之一是：地势西高东低，有明显的三大阶梯澳牧。这一特征在地图上用三种不同的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈 储色：由此往北往东就变成深黄色，是海拔1000—2000米的高原或山地，属第二段;越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨，是绿色或深黄色相 同的地区，就是平原和丘陵了。通过识图，即可记得一清二楚。其次，要养成看图用图习惯，日积月累，方可熟能生巧。

6、简化地图法：是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法澳牧。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。

例5、长江水系简图：长江干流犹如“L”和“w”两个英文字母连接而成澳牧。从源头各拉丹冬雪山到宜昌(B)的“L”形河道为上游，谷深水急，虎跃峡 (A)、三峡地段，长江干流上第一个大型水利枢纽葛洲坝就建在宜昌市以西的三峡东端处。“w”河道则为长江中下游。“w”两端分别是宜昌(B)和南水北调 东线的江都(F)水利枢纽，中点武汉市(D)则有长江最大支流双江汇人。“w”下方两处转折点是我国两大淡水湖——洞庭湖(C)和鄱阳湖(E)、BE河段 为长江中下游，湖泊众多。

7、归类记忆法：纷乱的无条理的事物是不容易记忆的澳牧。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。

例6、以半岛为例，主要半岛我国有山东半岛、辽东半岛、雷州半岛;亚洲有朝鲜半岛、中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛;欧洲有斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛;非洲有索马里半岛;北美洲有拉布拉多半岛澳牧。

8、串珠成线法：在一定范畴内，许多地理概念是相互联系着的，因此，当思考某一地理概念时，应该放到与其他地理概念相互联系的整体上去认识澳牧。联系的方法 是学习地理的重要方法。串珠成线法是联系法的一种，是根据地理事象的内在联系，将零星的地理知识系列化的方法。它有助于我们从整体上把握分散的地理概念之 间的联系，从而提高认识地理事象的广度与深度。

例7、用铁路、河流把铁路枢纽和城市连接记忆澳牧。

9、比较法：比较法在地理学习中占有重要地位澳牧。这是地理课的特点所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡 土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理知识，形成新的地理概念。现在，比较法不仅在教学、总复习中被广泛应用，而且在各级各类命题考试中也常出 现。

在地理学习中，以选择同类地理事物的相似特征作比较最为常见，目的是有利于减少头绪，减轻学生负担澳牧。如常常把亚马孙河与刚果河(扎伊尔河)，喜马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。

作为比较的对象应该是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较澳牧。

作为比较的对象应该是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象澳牧。还应该具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜明，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循“就近取材”的原则，不要舍近求远。

各种地理事物和现象的共性和个性，都是通过反复比较得出来的澳牧。由于地理事物和现象的复杂性和多样性，导致地理教学中的比较法类型的多样化。根据比较对象的性质和比较方式的不同，归纳总结了以下几种比较教学方法：

“图表直观法”快速关注

即利用课本中的各类景观图、曲线图、示意图等进行直接逐项比较，从而形成地理概念或地理特征澳牧。

例10、如通过对哈尔滨、北京、武汉、广州等四个大城市各月气温变化曲线图的比较澳牧，可以得出我国气温分布的主要特点：

(1)冬季气温南北差异很大——哈尔滨一月平均气温-20℃，广州一月均温约15℃，南北温差达35℃澳牧。

(2)位于秦岭—淮河—线以北的哈尔滨、北京1月平均温度在0℃以下澳牧。此线以南的武汉、广州1月平均温度都在0℃以上。

(3)夏季我国大多数地方普遍高温，图中四城市7月平均温度都在22℃以上，南北温差不大——哈尔滨22℃，广州28℃，南北温差仅6℃左右澳牧。

为了说明我国冬季南北温差很大这个气温分布特点，教科书上安排了两张冬季景观图：一张是我国最北的黑龙江省北部山区，大地披上银装，地面积雪很厚，冰天 雪地，人们穿棉衣戴皮帽，扬鞭催马，在冰雪上行驶扒犁，说明冬季严寒;另一张是我国南方的海南岛，浓绿阔叶的椰子树呈现出热带风光，广阔的田野上，插秧机 正在忙于插秧，说明这里的冬季温暖如春澳牧。通过这样的直观比较，能强化形象理解。

2类比法

即学习某一地理事物时，引用已经学过的同类地理知识进行比较澳牧。

类比法根据对比各点的异同，又可分为同类同型比较和同类异型比较两种：同类同型比较，就是同类地理事物各点相同或相似，具有共同特征澳牧。

如北美洲地形与南美洲地形相比较;亚洲气候与北美洲气候相比较，都具有气候复杂多样，温带大陆性气候为主的共同特征澳牧。同类异型比较，即是同类地理事物的对比各点不同，具有相异的特征。

借比法

就是把难以想象，比较抽象的地理事物，借助学生所熟知的一些事物进行比较的方法澳牧。如季风的成因，是教学中常常不易被学生理解和掌握的难点。可借助露天游 泳池和池边水泥地来说明陆地、海洋受热和散热不同而形成季风的道理。夏天，我们去露天游泳池游泳，赤脚站在水泥地上觉得脚下发烫，跳到水里觉得很凉快，这 主要是固体、液体的热容量大小不同造成的。夏天，大陆增温快—→气温高—→热空气膨胀上升形成低气压;反之，大洋增温慢—→气温低—→形成高气压。空气同 流水一样，从高气压区流向低气压区。我国夏季常出现由海洋吹向大陆的偏南风，这就是夏季风。同样道理，冬季常出现由亚洲内陆吹向海洋的偏北风，叫冬季风。

演变法

即同一地理事物从发展过程中，作今与昔的自身比较的方法，又称历史比较法或自身比较法澳牧。其目的在于了解各种地理事物的过去和现在，从而推断其未来，明了其发展变化过程和规律。

利用演变比较法，分别对新中国成立前后我国经济主要指标、科技、国防等逐项进行比较，就能清楚地看出我国的“昨天”和“今天”澳牧。随着一大串大小数字的比较，在学生思想上对社会主义的信念也随之增强。

实践证明，比较学习法在地理学习中是一种掌握新知识，巩固旧知识，减少头绪，加深印象，深化理解的好方法澳牧。它是地理教学中的重要教学方法。

10、形象记忆法：是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆澳牧。如：黑龙江省像只天鹅，内蒙 古自治区像展翅飞翔的老鹰，吉林省大致呈三角形，辽宁省像个大逗号，山东省像攥起右手伸开拇指的拳头，山西省江西省像平行四边形，福建省像相思鸟，安徽像 张兔子皮，台湾省似纺锤，海南省似菠萝，广东省似象头，广西似树叶，青海省像兔子，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛头，甘肃像哑铃，陕西省像跪佣，云南省像 开屏的孔雀，湖北省像警察的大盖帽，湖南江西像一对亲密无间的伴侣……

二、高中地理学习的四个要点

学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等澳牧。然后，在学习地理的过程中，应当注意以下几点。

(1)要明确学习的内容澳牧。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?

(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系澳牧。

(3)要了解所学地理事物产生的原因澳牧。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?

(4)要了解所学地理事物带来的影响澳牧。是有利，还是不利。

此外澳牧。学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

除了这些之外澳牧，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理!

三、高中地理高效学习的四个技能

纵向联系法：

从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系澳牧。

按地理知识体系的先后顺序来联系澳牧。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。

按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型澳牧。

按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系澳牧。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为 标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存 在着多向或横向联系。

按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系澳牧。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。

按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中 抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆澳牧。

II、横向联系法

从知识的横向联系看，是指地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系，反映了地理事物的广延性澳牧。

地理事物间相互影响、相互制约关系澳牧。如自然地理环境各要素之间就存在着这种横向联系，因为它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素 组成的，一个要素的变化引起其他要素相应变化，从而使它们紧密联系起来，成为自然环境不可分割的重要组成部分，组成自然地理环境的整体性。在人文地理知识 中，类似的影响与制约的内容也很多，而以人类活动与气候的关系最为典型，气候影响人类活动，使农业、工业、城市规划、交通运输、水利建设等受制于气候;人 类活动则通过改变局部地区的地面状况，来影响或改变局部地区的气候，象植树造林、修水库等就是通过人类活动来改善气候的重要途径;相反，毁林开荒、乱砍滥 伐则会使气候恶化，进而影响环境，使人类越来越难以在环境中生存下去，更谈不上可持续发展了。所以，人类活动要遵循自然界的客观规律，从而造就更有利于人 类社会不断发展、进步的环境。

地理事物在空间分布上的相互关系，可从多方面横向联系澳牧。如水能的丰歉程度是由落差和水量共同决定的，我国水能资 源储量居世界首位，与我国地势、降水特点紧密相关，我国地势西高东低，降水南多北少、东多西少，导致水能在空间分布上西南最多，华北最少。通过空间分布上 的横向联系，可帮助我们全面思考问题，广泛地联系各项地理事物，并按一定思维线索使知识形成网络。

各地理事物间的对比，无论相同、相似、相 反、相异，都属横向联系澳牧。区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比，运用比较法是学好地理的一项重要方法。如冷锋和暖锋的比较，气旋与反气旋的比较，太 阳日与恒星日的对比，地球公转与自转的对比，天气与气候的对比，内、外力作用的对比，不同地域类型的农业生产特点、措施的对比，三次技术革命对工业生产影 响的对比，良性循环与恶性循环的对比等等，高中地理的每一章节都蕴含着许多这样的横向联系。横向联系的对比一般要列表说明要点、概括特征、总结规律，并指 出被比较事物的联系。

同一时间出现的不同自然现象或生产活动，在这些现象或活动之间，反映了同一时间地理事物的横向联系澳牧。这种联系可解决一些 覆盖面广、知识空间、时间跨度较大的问题。如地球在公转时位置、太阳直射点位置、南北半球昼夜长短及季节状况、气团及气压带、风带势力的强弱、气候的变化 等，可结合起来考虑，掌握地球运动的规律与气候形成变化的原因。总之，要广泛考虑在固定时间内的地理现象，才能适应这种横向联系的有关问题。

从知识的多向联系看，这里既包括地理知识与学科内各部分之间的联系，也包括与学科外各方面的联系，前者称内部联系，如自然地理与人文地理，地形、气候、水 文、生物、土壤、资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境等，都存在可以联系的线索;后者称外部联系，如地理与数学、物理、化学、生物等的联系，特别是 与政治、历史、生活实际、生产实际的联系，与社会热点等问题联系，有助于知识的理解，能力的提高，也有助于在高考文综试卷中取得较好的成绩澳牧。

III、多向联系法

同一地理事物从多角度进行解释，是运用发散思维进行知识的多向联系的方式之一澳牧。如太阳直射23°26′N，可以从下面几点取得联系：

(1)地球表面正午 太阳高度的变化;

(2)北半球夏至日;

(3)北半球昼最长、夜最短澳牧，北极圈及其以北地区出现极昼;

(4)地球公转速度慢;

(5)亚欧大陆受低气压控制，北 太平洋受高气压控制等澳牧。

(6)气压带移动与北半球气候变化等澳牧。

地理事物中一因多果的推导，是进行多向联系的又一种方式澳牧。如因地理自转产生地方时的变化、昼夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，经常主动思考有关问题，有助于使知识的多向联系更为广泛。

地理事物中多因一果的分析，也是进行多向联系的一种方式，它能帮助我们全面细微地考虑问题，加强对知识内在联系的理解澳牧。如降水的成因有：

(1)暖湿气流 前进时受地形阻挡上升冷凝而成地形雨

(2)湿热气流强烈受热上升冷凝而成对流雨

(3)冷暖气流相遇澳牧，暖空气沿锋面爬升冷凝而成锋面雨

(4)暖湿空气沿台风 中心旋转上升冷凝而成台风雨澳牧。

IIII、知识的逆向思维与假想性推测

逆向思维即打破习惯定势，不按常规从正面去思考，而 从反面来思考，这样既可加深对地理事物的理解，又可培养多向思维能力澳牧。如地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件，课本说了两点：

(1)有介乎0—— 100℃的温度澳牧，这是液态水存在的温度条件;

(2)有适合生物呼吸的大气澳牧。为什么会有水、大气呢?我们可逆向分析如下：

地球适当的体积、质量——吸住大气生命物质存在条件

日地距离适中——温度适宜——水

打破习惯定势思考问题的方法，有时也如数学上定理与逆定理，定理成立，逆定理不一定成立澳牧。如含化石的岩石一定是沉积岩，但沉积岩并不一定有化石。

假想性推测是加深对概念的理解和多角度思考问题的有效方法澳牧。如黄赤交角扩大或缩小引起的变化——阳光直射范围、极昼、极夜范围、五带的划分范围亦随之变化等。

总之，要适应现代社会的发展，跟上时代的步伐，在学习中要取得成功，不能仅仅靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法，发挥自己的主体作用，培养主动学习的技能与习惯澳牧。

一、命题规律

选择题作为地理高考的基本题型之一，具有设问明确、知识覆盖面广、作答简便、评分客观，有利于考核考生的知识和能力水平等方面的优点，因而备受高考命题者的青睐澳牧。选择题在高考地理试卷中所占的分值几乎达50%（综合卷选择题44%，新高考达到45%），因此选择题的得分情况是影响地理成绩的重要因素。

1．较强的综合性澳牧，考查的知识点细，部分题紧扣时事热点

2．多为题组方式（一个材料下包括2个及以上选择题）

3．利用社会热点切入

4．对纯记忆知识的考查相对淡化澳牧，强化对知识的理解运用

5．材料型选择题有逐年加大的趋向

6．考查学生思维深刻程度的选择题比例加大

二、地理选择题的质疑特点

命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的可信度和区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性澳牧。而考生在应试过程中，为了能更有效地反映自己的知识和能力水平，提升解答选择题的速度与正确率，就必须熟知选择题常见的质疑方法，做到知己知彼，百战不殆。

1．混淆概念

在涉及概念的选择题中，往往是通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错澳牧。对于这类试题，考生必须加深对相关概念的理解和比较，注重其内涵和外延。

2．以偏概全

某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性澳牧。选项中的表述以偏概全时，往往具有很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。

3．表述绝对化

选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的，因此必须认真分析澳牧。分析这类问题时，使用反例法往往比较有效。

4．定势诱惑

任何人都具有一定的思维定势澳牧。受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉下陷阱。解答这类试题时，要注意分析思维的科学性和全面性，要注意加强发散性思维的训练。

5．误联因果

选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系澳牧。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。

6．变式迷惑

这类选择题主要是通过变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度澳牧。

7．无图考图

这类试题在近年的地理高考中比较常见，也是考生容易出错的题目，要引起重视澳牧。解答这类试题要求有较强的空间想象能力，因此，平时一定要加强对读图分析能力的培养和训练。

8．隐含信息

这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误澳牧。因此，解答这类试题要特别慎重，而且要注意检查。

9．前后矛盾(正误同项)

有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分分句是正确的，也正因为如此，其迷惑度明显增加，也很容易导致考生误入陷阱，应特别注意检查澳牧。

10．支不FU干

这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不FU合题干的要求而不能成为正确答案澳牧。

11．新名词、术语的干扰

在与时政地理有关或能反映地理研究新成果的试题中，往往会出现一些新名词、术语或陌生地名，而这些新名词、术语或陌生地名增加了试题的迷惑度，解答这类试题往往用排除法澳牧。以上列举了高考地理选择题命题时常用的置疑方法，掌握这些方法有利于提高答案的准确率，提高选择题的解题能力。

三、掌握解题步骤

根据选择题的形式、特征及解题要求澳牧，选择题的解题过程一般有如下步骤和要求：

1．仔细阅读题目澳牧，相信第一印象，避免在一道题上花太多时间

2．认真审读题意澳牧，读懂题目说明

审题是一个分析问题、寻求解答方法的思维过程澳牧。要认真通读试题，理解题意，看透题干“在问什么”“要考什么”。审题时要抓住三个关键：解题条件、题干要求、解题思路。

3．明确题干要求澳牧，分析答题条件

全面分析题干内容，充分挖掘题干提供的条件，获取和解读地理信息是正确解题的关键澳牧。特别要看清题干中容易使人迷惑而导致出错的关键字眼，如“东”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正确”等。试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件，这是解题时比较容易获得的信息；隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中，需要通过分析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。

4．分析题干条件

题干给出的条件呈现形式多种多样，审题时必须准确提取这些条件，这是正确答题的关键澳牧。题干给出的条件主要有以下几种：

（1）明示条件：题干给出的明确、具体条件

（2）暗示条件：题干给出的隐藏在材料或图表中的条件，有一定隐蔽性澳牧。

（3）限制条件：题干给出的数量词、方位词、特定名词澳牧。

（4）多重条件：题干要求选项要FU合两个或两个以上条件

（5）多余条件：题干虚设的个别条件，不仅对解题不起任何作用，反而增加迷惑性澳牧。

5．分析“项”“干”关系

选择题提供的有些选项反映的内容或知识与题干的要求之间无内在联系，则这些选项可以排除澳牧。所以解题时需要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，最后选出答案。

6.对难度较大的选择题澳牧，要使选择正确无误，可采用“排除法”(筛选法)

7.要留意选项文字叙述较多而分为两层意思时，往往(并非绝对)前段文字叙述正确而后段文字叙述错误澳牧。

8.一些内容复杂而空间概念较强的选择题澳牧，只从字面上去苦思冥想往往容易弄错，如能画简图帮助

判断，就易选出正确的答案澳牧。

四、解题妙招

1．直选法

直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识澳牧。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较少，可以通过认真阅读题干中的关键词 语、关键数字等，找出“限定词”，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和比较分析，直接选出正确答案。

1．（2021·江苏·高考真题）河流流经平坦地形时常形成千回百转的曲流景观澳牧。下图为“北美大草原某地景观图”。据此完成下面小题。

1．决定该地林地分布的生态因子是（ ）

A．气温 B．水分 C．光照 D．风向

【答案】B

【解析】

由材料可知，在大草原上形成了林地，一般草原上降水较少，在温度带一样的情况下形成林地的主导因素是水分，故B选项正确，ACD错误澳牧。

2．排除法

此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目澳牧。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。

如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项澳牧。

（2021·福建·高考真题）1997年以来，宁夏闽宁镇从一片“干沙滩”逐步发展为“金沙滩”澳牧。2012年闽宁镇开始发展光伏大棚、光伏发电等光伏应用产业，未来将利用“照射光线自动跟踪”技术，让光伏面板始终保持与太阳光线垂直，以提高光能利用效率。据此完成下面小题。

1．光伏应用产业为闽宁镇提供绿色能源的同时澳牧，还能（ ）

A．增加年降水量 B．减少风沙威胁

C．增大昼夜温差 D．降低地下水位

【答案】 B

【解析】光伏应用产业，减少了水分的蒸发，大气中的水汽含量减少了，年降水量会减少，A错误；光伏大棚、光伏发电的设备可以起到沙障和风障的功能，可减少风沙威胁，B正确；光伏应用产业将太阳能转化为电能，地面吸收的太阳辐射减少了，地面辐射减弱了，白天气温降低了，昼夜温差减小了，C错误；光伏应用产业，减少了水分的蒸发，地下水位会上升，D错误澳牧。所以选B。

3．代入法

对于计算型选择题或者地理事物关联型选择题，有时解答比较麻烦，就可以采用代入法，将四个选项带入题目或者图中进行逐一验证，最后得出答案澳牧。

（2020·山东济南·高二期中）许多山脉的核心部分都是花岗岩澳牧。下图分别示意花岗岩和岩石圈物质循环。据此完成下面小题。

1.在岩石圈物质循环示意图中澳牧，能够反映花岗岩形成过程的序号是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

2.在岩石圈物质循环示意图中澳牧，甲代表的物质是（ ）

A．岩浆 B．沉积岩

C．岩浆岩 D．沉积物

【答案】1．C 2．B

【解析】1.根据所学知识，花岗岩是软流层中的岩浆在压力作用下沿着地壳薄弱地带侵入地表后冷却凝固形成的岩浆岩澳牧。根据岩浆的判断方法“有且只有一个箭头指出去的为岩浆”可知，丙为岩浆。岩浆只能形成岩浆岩，乙为岩浆岩，岩浆岩经过外力作用形成沉积岩，甲为沉积岩。反映花岗岩形成过程的序号应为指向岩浆岩的序号，即为③，C正确。①为形成沉积岩的序号，A错误。②为形成岩浆的序号，B错误。④为形成变质岩的序号，D错误。故选C。

2．根据岩浆的判断方法“有且只有一个箭头指出去的为岩浆”可知，丙为岩浆，A错误；岩浆只能形成岩浆岩，丙指向的是乙，故乙为岩浆岩，形成过程的序号是③，C错误；乙经过①作用形成甲，结合图示，④为形成变质岩的变质作用，所以岩浆岩经过①外力作用形成沉积岩，根据图示为岩石圈的物质循环可知，甲代表的应该为沉积岩而不是沉积物，B正确，D错误澳牧。故选B。

4．排序法

选择题中经常出现按时间组合、空间组合、时空组合的题目，这类题目相对来说有一定的难度澳牧。解答此类题的基础是掌握基本原理和规律。解题时应根据事物的发展规律和分布规律，自己先试着排序，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相FU则为答案。

（2022·河北·模拟预测）裂点是河床纵剖面上，缓坡段与陡坡段的转折处，它的形成与河流的溯源侵蚀、河床的构造抬升、岩性变化有密切关系澳牧。裂点型瀑布是由裂点导致河床的落差增加而形成的瀑布。河南省云台山地质公园内的“云台天瀑”落差高达314m，为典型、壮观的裂点型瀑布。下图示意“云台天瀑”形成过程。据此完成下面小题。

1．“云台天瀑”裂点的形成过程是

A．构造抬升—流水下蚀—岩层崩塌—裂点形成

B．流水下蚀—构造抬升—岩层崩塌—裂点形成

C．构造下沉—岩层崩塌—流水下蚀—裂点形成

D．岩层崩塌—构造下沉—流水下蚀—裂点形成

2．裂点型瀑布的高差大小取决于（ ）

A．岩性差异 B．地壳抬升幅度

C．流水速度 D．海拔

【答案】1．A 2．B

【解析】1．本题考查地貌的形成澳牧。早期大幅度的构造抬升导致河流下蚀强烈，当下切到抗侵蚀能力较弱的下部地层时，下部基岩的侵蚀速率要大大高于中上部基岩，底部极易形成侵蚀凹槽或穴，致使上部厚层灰岩失去支撑，在重力作用下发生大规模崩塌，形成裂点，故A正确，BCD错。故选A。

2．本题考查地貌特征澳牧。伴随多次地壳抬升，地层持续崩塌，瀑布高差加大，所以裂点型瀑布的高差与地壳抬升幅度密切相关，B正确。瀑布高差和岩性、河水流速、海拔关系不大，故ACD错。故选B。

5．图解法

对于地理学科中的无图考图题，图解法是最好的解题方法澳牧。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，能帮助我们在答题时理清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。

（1）图形转换法

图形转换主要有局部图转换为整体图、抽象图转换为直观图和生图转换为熟图等三种情况，其中，局部图转换为整体图是最常用的解题方法澳牧。在解答光照图类题目时，如果能快速准确地进行图图转换，将很快找到解题的切入点，提高解题的速度和准确率。

（2022·重庆市渝中区教委一模）读某地区地形图，完成下面小题澳牧。

1．图示c、d、e、f四地中澳牧，站在山峰上可以看到（ ）

A．c地 B．d地 C．e地 D．f地

2．该地区政府欲在a、b两河之间修建一条运河将两河连接澳牧，图中四条线路可行的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

【答案】1．D 2．B

【解析】1．读图可知，站在山峰看c、e方向，等高线上疏下密，坡度上缓下陡，是凸坡，看不到，AC错误；向d方向二者之间有山脊高低，也看不到，B错误；向f方向等高线上密下疏，坡度上陡下缓，且f位于谷地，视野没有受到阻挡，D正确澳牧。故选D。

2．读图可知，a、b两河之间修建一条运河，目的是为将两条河流连接起来，方便水运，①③④线路都穿过多条等高线，起伏较大，②线路两条河流之间没有等高线分布，说明两者之间地势平坦，起伏小，有利于水运，ACD错误，B正确澳牧。故选B。

【点睛】等高线地形图中的透视问题：

（2）图文转换法

对于地理学科中的无图考图题，绘图法是最好的解题方法澳牧。绘图法能将试题中一些抽象的文字叙述、解题过程中的思维过程用简单的图显示出来，从而提高学生的解题效率。在解答选择题的过程中，可先根据题意，作出草图，然后参照图形的形状、位置、性质，综合图像的特征，得出结论。

（2022·江苏泰州·一模）方位角是指从某点的指北方向线起，在平面上沿顺时针方向到目标方向线之间的水平夹角澳牧。表为“北京市某月三天的日出方位角数值”。据此完成下面小题。

日期

1日

15日

30日

日出方位角

108°

113.5°

118°

1．该月1日澳牧，北京日落方位角是（ ）

A．198° B．252° C．288° D．342°

2．该月可能为（ ）

A．2月 B．5月 C．8月 D．11月

3．北京日出方位角最小的日期（ ）

A．南半球昼长为一年中最长

B．北半球正午太阳高度达一年最大

C．晨昏圈与经线圈完全重合

D．极昼极夜区外各地日落西北方向

【答案】1．B 2．D 3．D

【解析】1．方位角是指从某点的指北方向线起，在平面上沿顺时针方向到目标方向线之间的水平夹角澳牧。北京市某月1日日出方位角为108°（如下图），可推出日出方向与正北方夹角为108°，与正东方向夹角为18°，与正南方向夹角为72°。而根据所学知识，由于北京市位于北回归线以北，因此正午太阳的方位应该是在正南方，以12：00为界，上午与下午时长相等，因此夹角也相等，推出日落方向与正南方的夹角也是72°，可知日落方位角应为108°+72°+72°=252°，B选项正确，A、C、D选项错误。

2．由上题可知，北京市该月日出东南，日落西南，昼短夜长，且随着时间推进，日出方位角越来越大，说明日出方向向南方移动，白昼越来越短澳牧。2月北京市昼短夜长，但是在冬至日后，白昼在不断变长，不FU合该月特征，A错误。5月和8月北京市昼长夜短，B、C选项错误。11月北京市昼短夜长，且未到冬至日，白昼仍在变短，FU合该月特征，D选项正确。

3．日出方位角最小的日期应该是日出方向与正北方向夹角最小的日期，因此此时北京市白昼时间应该最长，应为夏至日澳牧。南半球昼长最长应为冬至日，A选项错误。此时应该是北回归线以北地区正午太阳高度达一年最大，B选项错误。春、秋分晨昏圈与经线圈完全重合，C选项错误。夏至日除极昼极夜区外各地日出东北日落西北，D选项正确。

6．优选法

解题时，有时会感到提供的四个选项都FU合题目要求，难以取舍澳牧。这类试题的题目往往有“最”“主导”“主要”“第一”“核心 ”“ 直接 ”“ 间接 ”“ 根本 ” 等字眼，在做此类题目时，应抓住其关键词，采用优选法进行取舍。

（2022·河南河南·模拟预测）某品牌手机是深圳某科技有限旗下的旗舰手机，产品坚持走精品路线，主打外观设计，打造高端旗舰产品，市场遍布全球30多个国家和地区澳牧。该品牌手机在海外市场销售主要采取线上“邀请购机”模式（有人购买到手机，就可以邀请其他人来购买），与抢购相比，可以让真正想买手机的用户在短时间内购买到手机。据此完成下面小题。

1．该品牌手机成功进军国际市场澳牧，主要得益于（ ）

A．品质优良 B．款式新颖

C．价格低廉 D．功能齐全

2．该品牌手机在海外市场销售主要采取线上“邀请购机”模式澳牧，其主要目的是

A．提高服务质量 B．规避市场风险

C．增强品牌效应 D．加强电商合作

3．该品牌手机扩大全球销量的关键是

①扩大生产规模②加强产品研发③提供优质服务④实现标准化生产

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

【答案】1．A 2．B 3．B

【解析】1．根据材料可知，该品牌手机成功进军国际市场，主要是因为其坚持走精品路线，技术创新，产品质量优良，A正确；现代各款手机功能都很齐全，D错误；款式新颖、价格低廉对其在国际竞争中保持优势的影响相对较小，BC错误澳牧。所以选A。

2．海外手机市场存在诸多不确定性因素，该品牌手机采取线上“邀请购机”模式可以根据市场需求，合理分配产能和数量，规避市场风险，B正确；线上“邀请购机”模式对于提高服务质量、增强品牌效应影响较小，且没有加强电商合作，ACD错误澳牧。所以选B。

3．加大技术投入，加强产品研发和科技创新，过硬的质量和完善的服务是该品牌手机提高手机产品品质扩大全球销量的根本保证，②③正确；盲目扩大规模，实现标准化生产与该坚持走的精品路线、打造高端旗舰产品相悖，①④错误澳牧。所以选B。

7．辅助线法

在解答读图选择题时，尤其是各种等值线图和日照图类试题，可以采用在原图上添加辅助线的方法，化抽象为具体，增强图像的直观性，从而提高解题的速度和准确性澳牧。

（2021·江苏连云港·高三期中）下图为欧洲某山地等高线地形图（图中阴影为冰雪带）据此完成下面小题澳牧。

1．能够看到最高峰的是（ ）

A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地

2．适合建初学者滑雪道的线路是

A．L1 B．L2 C．L3 D．L4

【答案】1．B 2．A

【解析】1．依据图中信息，甲、丙、丁与最高峰之间存在地势较高的山脊阻挡视线（如下图），无法看到最高峰，ACD错；图中最高峰与乙地之间没有山脊阻挡，且乙与最高峰之间等高线下疏上密为凹形坡，可以通视，B正确澳牧。故本题选B。

2．初学者滑雪道的线路应较平缓，四条线路中，L1线路经过的地区等高线较稀疏，坡度较缓，A正确，BCD错澳牧。故本题选A。

【点睛】判读等高线的形状特征：

1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓澳牧。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡，等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。

2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵澳牧。

3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地澳牧。

4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊，其最大弯曲处的点的连线，表示为山脊线，也叫分水线澳牧。

5、等高线凸出部分指向高处，表示为山谷，其最大弯曲处点的连线，表示为山谷线，也叫集水线澳牧。

6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部，也叫垭口澳牧。

7、两组山脊等高线对垒，中间是一道比较狭窄而低平的河谷或谷地，表示为峡谷澳牧。

8．推理法

所谓推理法就是根据题干所提供的条件，利用所学过的地理知识进行分析、推理，从而得出选项与题干的正确联系，最终得出答案澳牧。推理法适用于解答考查地理基础知识和基本原理的理解和迁移运用的题目。根据选择题的类型，主要有以下几种推理法：

（1）“由例及类”推理法：根据已经明确的一个或几个选项相同的地理特征，推断出所有选项的共性特征，从而得出答案的推理方法澳牧。遇到要求选出所有选项共性特征的选择题时，则往往会有一至两个选项较难判断，可尝试“由例及类”推理。

（2）逆向排除推理法：正向思维要选出正确选项而又无法确定时，可逆向选择，通过排除所有不FU合题意的较易判断的选项推出答案澳牧。

（3）“大小筛选”推理法：对于地理数据可排序的选择题，按照从最大值和最小值再到中间值的顺序进行层层推理，从而逐步筛选出答案澳牧。这类试题中最大和最小的数值往往是学生熟知的，而中间的数值一般比较陌生。

（4）数值范围推理法：根据已知条件无法判读出地理事物的准确数据，但可推断其可能存在的数值范围，从而得出结论澳牧。

（5）因果联系推理法：根据地理事象之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来进行推断的思维方法澳牧。

（2022·福建漳州·模拟预测）为脱贫致富，2015年云南省元谋地区在干热河谷北部荒坡地引种台湾青枣（属常绿小乔木，植株生长极为旺盛），三年后土地出现了问题澳牧。2019年以来当地采用台湾青枣-芝麻（芝麻属一年生草本植物，生长期近4个月）间作栽培新模式，缓解了之前出现的土地问题。每年4月份对青枣主枝进行出芽前的回缩修剪和芝麻播种是台湾青枣-芝麻间作栽培技术的关键。下表为当地气候资料，据此完成下面小题。

年均降水量

雨季

年均蒸发量

年均温

613mm

5—8月

3911mm

21.9℃

1．间作植物选择芝麻澳牧，主要因为种植芝麻（ ）

A．可以缓解土壤次生盐渍化

B．收割后秸秆可以还田

C．经济效益好澳牧，利于当地脱贫

D．生长期与雨季相一致

2．与传统单一种植台湾青枣相比澳牧，青枣-芝麻间作栽培能够（ ）

A．增加区域降水量

B．提高水肥利用率

C．增加生物多样性

D．便于种植、管理

【答案】1．D 2．B

【解析】1．当地引种台湾青枣三年后土地出现了土壤干旱问题，因此，采用青枣-芝麻间作栽培的目的是缓解土壤干旱，因芝麻生长期与雨季相一致，套种芝麻可以有效的增加果园覆盖，抵挡雨水对地面的冲刷造成土地流失，达到保水、保土、保肥的作用，D对；材料中“在干热河谷北部荒坡地引种台湾青枣”，说明坡地地形利于排水，不存在土壤次生盐渍化，A错；收割后秸秆可以还田增加土壤肥力，但不是间作植物选择芝麻的主要原因，B错；根据材料当地为脱贫致富，引种台湾青枣，三年后土地出现了问题，又采用台湾青枣-芝麻间作栽培新模式，说明间作植物选择芝麻是为了缓解土地出现的问题，而不是由于芝麻的经济效益好，且材料并没有给出芝麻产量的高低，C错澳牧。故选D。

2．青枣-芝麻间作对其区域降水影响甚微，A错；青枣-芝麻间作栽培，可实现果园提早覆盖，阻止太阳光对地面的直射，减少土壤水分蒸发，同时，还可以抵挡雨水对地面的冲刷造成土地流失，达到保水、保土、保肥的作用澳牧。因此，该栽培模式能提高水肥利用率，B对；农作物种类增加不属于生物多样性增加，C错；与传统单一种植台湾青枣相比，间作的耕作难度大， 不利于种植、管理，D错。故选B。

（2019·河北·模拟预测）30°纬线穿越图所示地区，a为经线，某大陆L地的观测者于当地3月21日15时看到太阳从山顶M落下澳牧。据此完成下面小题。

1．关于点M的说法正确的是（ ）

①M位于北半球②M位于南半球③M位于L的西北方向④M位于L的西南方向

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

2．若观察者从L地沿图上虚线步行到M澳牧，那么观察者步行的距离约为

A．2410米 B．1860米 C．1720米 D．1560米

【答案】1．C 2．C

【解析】1．a为经线，呈南北走向，则纬线呈东西走向与a垂直，则M地位于L地的西北方或者东南方澳牧。根据材料可知，3月21日15点L地观测到太阳从山顶M落下，15点太阳在偏西方位，不可能在东南方。而3月21日为春分日，全球日出正东，日落正西。该地纬度为30°，结合太阳视运动的相关知识可推测，该地应为30°S ，该日当地太阳的视运动轨迹规律如下：日出正东，之后太阳向当地东北方天空运动，正午太阳到达当地上中天偏北侧天空，之后太阳向西北方天空运动，由于地形的影响，下午15点太阳从西北侧的M山顶日落（注意如果为30°N，则15点太阳应在当地西南方天空，结合经纬度可知，M地不可能位于L地的西南方）。综上分析可知，M位于南半球，且M位于L的西北方向，②③正确，①④错，故选C 。

2．3月21日，当地日出正东（6点日出），日出时太阳高度角为0°，该地纬度位于30°S，该日太阳直射赤道，所以可求得该地该日的正午（12点）太阳高度角为60°，所以太阳高度在天空中平均每一小时变化10°澳牧。15点太阳从M山顶日落，15点与正午12点相差3小时，所以当太阳从M日落时的太阳高度为30°。根据图中等高线信息可知，L与M垂直高差为860m，由此可建立直角三角形如下图：

图中从L地沿虚线步行至M的距离，即为图中三角形的斜边澳牧。根据直角三角形相关知识可知，30°所对的直角边长为斜边的一半，所以步行的距离约为 1720米。故选C。

（2022·山东济南·一模）内蒙古阿拉善高原是我国北方重点防沙区域,在几代人的共同努力下,该地的生态环境有所改善澳牧。下图示意近年来阿拉善高原风蚀气候因子指数空间分布,该指数变化是风速、降水量、气温、相对湿度等因子综合作用的结果.其数值越大,气候对风蚀的影响越大,风蚀越强。据此完成下面小题。

3．下列地区风蚀气候因子指数减小最大的是（ ）

A．额济纳旗 B．拐子湖

C．阿拉善左旗

D．阿拉善右旗

4．近年来,导致该地风蚀程度整体减弱的关键气候因子是（ ）

A．风速 B．降水 C．气温 D．相对湿度

5．拐子湖于20世纪90年代干涸,目前生态修复困难,主要是该地（ ）

A．土地盐碱化 B．地形起伏大

C．经济落后 D．交通不便

【答案】3．D 4．A 5．A

【解析】3．结合两幅图可知，风蚀气候因子指数对比，额济纳旗风蚀指数变化较小，A错误；拐子湖风蚀指数是增大较多，B错误；阿拉善左旗减小较少，C错误；阿拉善右旗风蚀气候因子指数减小程度大，D正确澳牧。故选：D。

4．近年来，内蒙古阿拉善高原是我国北方重点防沙区域,在几代人的共同努力下,该地的生态环境有所改善澳牧。植被覆盖率提高，风力减弱，风蚀减弱，A正确；该地区地处我国西北地区，降水整体偏少，降水略微增加对风蚀作用影响有限，B错误；该地区温差变化大，不会导致风蚀减弱，C错误；该地空气水汽含量少，即使相对湿度增加，与风蚀减弱关系也不大，D错误。故选：A。

5．拐子湖地处我国西北，蒸发量大于降水量，应是内陆咸水湖澳牧。随着气候变暖，入湖水量减少，湖水水位降低，湖床逐渐裸露，盐碱地逐渐风蚀，甚至出现盐风暴。20世纪90年代干涸，湖泊四周生态恶化，生态修复困难，因此该地生态恢复困难主要是因为土地盐碱化，A正确。该地区地处高原，地形较为平坦，B错误；经济落后、交通不便对生态修复有影响但不是决定性因素，CD错误。故选：A。

（2022·湖南衡阳·一模）图（a）为某年7月21日至10月13日塔里木河下游河流两岸胡杨林地下水埋藏深度变化图，图（b）为上述日期中连续三天地下水埋藏深度日变化图澳牧。据此完成下面小题。

6．影响该地地下水埋藏深度昼夜波动的主要因素是（ ）

A．降水 B．光照 C．湿度 D．风速

7．8月14日后地下水水位显著上升的原因最有可能是（ ）

A．冰雪融水增加

B．植物蒸腾减弱

C．河流生态输水

D．生产用水减少

【答案】6．B 7．C

【解析】6．植被覆盖下的深层地下水水位变化，主要是日出后，随光照的增加，植物光合作用加强根系吸收水分增加，导致地下水位逐渐下降，日落后随光合作用减弱和地下水的补给，地下水位逐渐上升，B正确，胡杨林分布地区，降水少，且昼夜变化不大，A错误；胡杨林分布地区，空气湿度的变化不会导致地下水埋藏深度昼夜明显的波动C错误；胡杨林分布地区，昼夜的风速变化不会太大，D错误，所以选B澳牧。

7．8月14日后地下水位突然上升，冰雪融水和生产用水不会在该时段骤然增多或减少，AD错误；蒸腾作用也是渐变过程，B错误；河流生态输水，下渗，地下水位显著上升，C正确，所以选C澳牧。

（2022·山西·一模）气候是影响植被类型和土壤性质的重要因素澳牧。秦巴山区是中国南北过渡带的主体，山区土壤有机碳受气温和降水影响呈现有规律的时空变化。下图示意秦巴山区不同海拔土壤有机碳与气温、降水的相关系数（绝对数越大,相关性越强）,据此完成下面小题。

8．土壤有机碳与气候相关性最强的季节是（ ）

A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季

9．海拔大于1000米澳牧，夏季降水与土壤有机碳呈正相关的理由是（ ）

A．降水多植物生长茂盛

B．气温高有机质分解多

C．气温高矿物质风化快

D．降水多土壤淋溶性强

【答案】8．B 9．A

【解析】8．阅读图文材料，据土壤有机碳与气温、降水的相关系数关系（绝对数越大，相关性越强），结合图中信息可知，气温与土壤有机碳相关系数在大于1000m海拔区域绝对相关系数较大，故两者的相关性主要以高海拔区域为主，其中以夏季绝对相关系数最大，相关性最强；降水与土壤有机碳相关系数在小于1000m海拔区域绝对相关系数较大，两者的相关性主要以低海拔区域为主，其中也是以夏季绝对相关系数最大，相关性最强；因此土壤有机碳和气候相关性最强的是夏季，B正确，排除ACD，答案选择B澳牧。

9．根据题意，观察图中大于1000m的系数变化可知，秦巴山区属于季风气候区，夏季高温多雨，水热资源丰富，植物生长茂盛，后期的枯枝落叶更多，土壤获得的有机碳更多，因此呈正相关，故A正确；气温越高，对无知的分解作用越强，矿物质风化速度越快，有机碳也流失越快，导致土壤中的有机碳含量越少，呈现负相关，故BC错误；降水越多，土壤淋溶性越强，导致土壤有机碳进入水中并流失，呈现负相关，故D错误澳牧。答案选择A。

（2022·山东菏泽·一模）生物结皮是由生长于土壤表层和近地表数毫米内的蓝绿藻、苔藓、地衣等与土壤复合而形成的具有生命活性的复合体澳牧。黄土高原的黄土沟壑区由于退耕还林（草）工程的实施，生物结皮在退耕坡地上广泛发育，研究发现生物结皮坡面的初始产流明显早于翻耕后的裸土坡面。下图示意黄土高原某沟壑区一次降水过程中不同坡面产流量和产流率随降雨历时的变化。据此完成下面小题。

10．与裸土相比澳牧，生物结皮对坡面的影响是（ ）

A．产流量增加 B．下渗量减少

C．产流率降低 D．初始产流延后

11．两种坡面初始产流早晚存在差别的原因在于降雨初期（ ）

A．裸土坡面土壤孔隙度大

B．裸土坡面地表摩擦力大

C．生物结皮坡面入渗速率快

D．生物结皮坡面土壤不稳定

【答案】10．C 11．A

【解析】10．A项，据右图可知，与裸土相比，生物结皮使坡面的产流量减少，故A选项错误；B项，与裸土相比，生物结皮会降低坡面流速，增加下渗，使下渗量增加，故B选项错误；C项，与裸土相比，生物结皮降低坡面流速，使产流率降低，故C选项正确；D项，结合左图可知，与裸土相比，生物结皮导致初始产流提前，故D选项错误澳牧。综上所述，本题选C。

11．据图可知，两种坡面初始产流生物结皮早于裸土，而随着降雨时间的增长，产流量增长缓慢，产流率也增长较慢，裸土随着降雨时间的增长，产流量快速增长，产流率也快速增大，从而可以推测，裸土坡面土壤孔隙度大，开始下渗快，生物结皮坡面土壤较稳定；与裸土坡面地表摩擦力大关系不大，生物结皮坡面入渗速率较稳定澳牧。综上对比四选项可知A较FU合。故A选项正确，BCD选项错误。

（2022·河南洛阳·一模）近年，农业部提出实施马铃薯主粮化战略，马铃薯成为继水稻、小麦、玉米后的第四大主粮澳牧。为了提高马铃薯的产量，宁夏南部山区在马铃薯种植中采用了“垄覆沟播”技术，该技术在田西起垄，垄面覆膜，沟内播种。下图示意“垄覆沟播”栽培方式。据此完成下面小题。

12．宁夏南部山区种植马铃薯的生长期约五个月澳牧，其播种时间是（ ）

A．2月 B．4月 C．6月 D．8月

13．垄而覆膜的主要作用是（ ）

A．阻断水分蒸发澳牧，汇集雨水

B．利于增强光照澳牧，提高产量

C．利于增大温差澳牧，提高品质

D．减弱土壤侵蚀澳牧，保持水土

【答案】12．B 13．A

【解析】12．根据所学知识可知，宁夏南部山区属于温带，夏季气温高，适宜马铃薯的生长澳牧。种植马铃薯的生长期约五个月，根据关于7月份对称的原理，其生长期大约在为4--9月，即播种在4月，收获在9月，B正确，排除A、C、D选项。故选B。

13．宁夏南部山区气候干旱，水资源短缺，水源是农业生产的限制性因素澳牧。垄面覆膜可阻挡水分的蒸发，把水分截留于土壤中。同时垄沟存在高度差，通过覆膜可将雨水汇集到沟，A正确。覆膜并不能增强光照，B错误。覆膜减少了温差，C错误。该地气候干旱，水土流失较弱，D错误。故选A。

（2022·安徽合肥·二模）硬岩隧道掘进机（TBM）是集光、机、电、传感、信息技术于一体的复杂机械澳牧。90年代以来，我国TBM从无到有，并逐渐通过技术创新使得不同应用环境下的TBM技术领先世界。目前，我国TBM开始出口法国、意大利等发达国家。据此完成下面小题。

14．澳牧我国TBM技术创新的动力主要源于（ ）

A．巨大的国内市场需求

B．完备的制造业产业链

C．发达的区域交通运输

D．强大的区域协作能力

15．我国TBM出口法国、意大利等发达国家澳牧，主要是因为我国TBM（ ）

①产量大②品种全③款式新④质量优

A．①② B．①③

C．①④ D．②④

【答案】14．A 15．D

【解析】14．我国地形多样且地势起伏大，90年代以来，高速公路、高速铁路，地铁等的快速发展，硬岩隧道掘进机（TBM）有着巨大的国内市场需求，A正确；完备的制造业产业链和强大的区域协作能力，对我国TBM技术创新有影响，但不是创新动力的主要来源，BD错误；发达的区域交通运输与我国TBM技术创新的动力，没什么关系，C错误澳牧。所以选A。

15．不同国家对TBM的品种要求不同，②正确；我国TBM能出口到法国、意大利等发达国家，说明我国TBM的质量好，④正确；产量大，款式新不是我国TBM出口法国、意大利等发达国家的主要原因，①③错误澳牧。综上所述，D正确，ABC错误，所以选D。

（2022·四川南充·二模）湾区是三面环陆，一面向海的区域澳牧。全球60%的经济总量、75%的大城市、70%的工业资本和人口集中在距海岸100km范围的湾区内。全球四大湾区（纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区、粤港澳湾区）经历四个发展阶段，成为全球顶级城市群和经济中心。据此完成下面小题。

16．各湾区成长为世界经济中心的基础条件是（ ）

A．腹地广阔 B．港口优良

C．人力丰富 D．政策优惠

17．世界顶级城市群大多分布在湾区澳牧，其产业发展的一般顺序为（ ）

A．创新经济—港口经济—服务经济—工业经济

B．创新经济—工业经济—服务经济—港口经济

C．港口经济—服务经济—工业经济—创新经济

D．港口经济—工业经济—服务经济—创新经济

18．全球四大湾区中城市等级体系与其澳牧他湾区明显不同的是（ ）

A．纽约湾区 B．旧金山湾区

C．东京湾区 D．粤港澳湾区

【答案】16．B 17．D 18．D

【解析】16．湾区，从地理概念上看，是由一个海湾或相连的若干个海湾、港湾、邻近岛屿共同组成的区域 澳牧。当今世界，发展条件最好的、竞争力最强的城市群，都集中在沿海湾区。各湾区成长为世界经济中心的基础条件首先是港口优良，在优良的港口基础上首先发展的港口经济。B正确；如果没有港口，根本谈不上腹地广阔，A错误；人力丰富、 政策优惠是优良的港口具有的特征，CD错误。故选B。

17．湾区，从地理概念上看，是由一个海湾或相连的若干个海湾、港湾、邻近岛屿共同组成的区域 澳牧。当今世界，发展条件最好的、竞争力最强的城市群，都集中在沿海湾区。湾区从出现到成形大致要经历港口经济、工业经济、服务经济和创新经济四个阶段，这四个阶段也是人口、产业、贸易、金融、信息等资源不断汇集的过程。各湾区成长为世界经济中心的基础条件是港口优良，在优良的港口基础上首先发展的是港口经济，具有便利的海运条件。在便利的海运基础上发展工业，并加快制造业转型升级，重点培育新型产业，打造新型产业集群，加强区域内、外联系，扩大交流，促进资源整合、产业聚集和人才汇聚，顺利地发展海洋贸易及各种服务经济，同时在后期转型过程中形成创新型经济。D正确，ABC错误。故选D。

18．纽约湾区堪称“金融湾区”，也被视为世界“湾区之首”澳牧。旧金山湾堪称“高科技湾区”，被称为世界上最重要的高科技研发中心。东京湾区是“产业湾区”，位居世界湾区第三位。粤港澳大湾区是“产业+金融+科技的梯队湾区”，粤港澳大湾区是一个产业梯队非常明显的湾区：香港是世界金融、航运中心；澳门是国际自由港和世界旅游休闲中心；广州是久负盛名的国际商贸中心；深圳是世界工厂和创新中心；东莞、佛山、中山等制造业基础雄厚。湾区内拥有腾讯、华为、格力等众多科技企业。粤港澳大湾区是世界四大湾区中人口最多、经济增速最快的湾区。湾区经济都要经过港口经济、工业经济、服务经济和创新经济四个阶段，中山大学粤港澳发展研究院粤港澳区域发展研究所所长张光南曾调研过全球四大湾区，他表示，“粤港澳大湾区恰好把这四个阶段的元素和机会，在同一个时间段同时存在，粤港澳大湾区跟全球湾区相比有独特的优势。D正确，ABC错误。故选D。

（2022·河北保定·一模）陕西省水资源分布空间差异明显，地处渭河流域的关中地区水资源总量仅为陕南汉江流域的约四分之一澳牧。正在建设中的引汉济渭工程通过长约98公里的自流输水隧洞将汉江流域的水调至渭河流域（下图）。据此完成下面小题。

19．导致陕南地区与关中地区水资源总量出现较大差异的主要自然因素为

A．海陆位置 B．大气环流

C．流域形状 D．海拔高度

20．将汉江流域的水调至渭河流域采用自流输水隧洞有利于（ ）

①节约投资成本②缩短建设周期③降低运营成本④克服地形屏障

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】19．B 20．C

【解析】19．陕西水资源空间差异的自然原因主要受降水空间差异的影响澳牧。若受海陆位置影响，会导致陕西降水出现东多西少，从而使水资源出现东西差异，而不是南北差异，A错；根据图中的纬度信息可知，陕南纬度低，属于亚热带季风气候，年降水较丰富，水资源总量大，而关中属于温带季风气候，年降水较少，水资源总量较少。而造成两地气候差异最基本的因素是大气环流，B对；流域形状对水资源总量大小影响甚微，C错；虽然陕南以秦巴山地为主，但并没有冰川融水，因此，陕南地区与关中地区水资源总量出现较大差异与海拔无关，D错。故选B。

20．建设输水隧洞会增加投资成本，延长建设周期，①②错；自流输水隧道从底部横穿秦岭，克服地形屏障，同时自流使供水的运营成本降低，③④对澳牧。故选C。

（2022·河北衡水中学模拟预测）长城是我国古代重要的军事防御体系，通常是因山势、地险，就地取材，建造起高大的墙体澳牧。汉长城的玉门关至敦煌段，虽经千百年来的风雨剥蚀，但仍然屹立在戈壁荒漠中，是中国保存最为完好的汉长城之一。下图示意部分汉长城分布。据此完成下面小题。

21．玉门关至敦煌段的汉长城至今保存仍较为完好的原因有（ ）

①降水稀少澳牧，墙体受雨水冲刷作用弱

②当地人烟稀少澳牧，人类活动影响小

③多风沙活动澳牧，墙体被风沙掩埋

④建筑工艺精湛澳牧，墙体质量较好

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

22．修建玉门关的材料来自当地澳牧，下列可能是玉门关修建材料的是（ ）

A．黄土 B．竹子 C．木材 D．珊瑚

【答案】21．C 22．A

【解析】21．玉门关地区降水稀少，墙体受雨水冲刷作用较弱，有利于长城保存，①正确；当地人烟稀少，人类活动影响较小，有利于长城保存，②正确；根据材料信息可知，玉门关至教煌段的汉长城仍然屹立在地表上，没有被风沙掩埋，③错误；汉长城建筑工艺精湛，墙体质量好，这是汉长城得以保存的重要原因，④正确澳牧。综上所述，A、B、D错误，C正确。故选C。

22．玉门关位于西北内陆地区，该地区多黄土分布，而修建玉门关的材料来自当地，故关隘、城墙多以黄土筑成，A正确澳牧。该地气候干旱，竹子、森林稀少，B、C选项错误。珊瑚生长于海洋中，该地处于内陆，距海遥远，D错误。故选A。

（2022·新疆乌鲁木齐·一模）2021年12月23日，塔什库尔干县红其拉甫机场开启投产飞行校验工作澳牧。作为新疆唯一的高高原机场，该机场跑道长度达3800米。预计到2025年，新疆将建成30多个机场，是我国拥有机场数量最多的省级行政区域。下图为新疆机场分布示意图。据此完成下面小题。

23．红其拉甫机场的跑道很长是由于

A．旅游观光需要 B．起降安全需要

C．飞行校验需要 D．对外联系需要

24．新疆成为中国机场最多、航线最长的省区澳牧，下列原因叙述正确的是

①受气候影响澳牧，铁路和公路的建设难度大

②外贸优势突出澳牧，旅游资源丰富且分布密集

③地广人稀澳牧，城镇分布较分散

④全年多晴天澳牧，大气能见度高

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

【答案】23．B 24．D

【解析】

23．根据材料信息“作为新疆唯一的高高原机场，该机场跑道长度达3800米澳牧。”可知，红其拉甫机场海拔高度较高，海拔高度越高，大气越稀薄，给飞机起降提供的升力越小，需要的跑道长度越长，B正确；旅游观光、飞机校验、对外联系都不是影响飞机跑道长度的主要因素，ACD错误。所以选B。

24．新疆多沙漠和戈壁，境内多高大山地阻隔，铁路和公路的建设难度大，气候不是影响建设难度的主要因素，①错误；新疆外贸主要依靠陆路交通，②错误；地广人稀，城市较分散，各城市之间往来联系采用陆路运输耗时长，航空运输发达，③正确；多晴天，能见度高，发展航空运输的条件优越，④正确澳牧。故选D。

高考地理重点知识就那么几十个，大家要想在高考中拿高分，地理大题题型和答题技巧就必须要掌握，下面是高考地理必背18种大题，希望大家能认真琢磨，理解性背诵澳牧。

01

等高线地形图

1.水库大坝建设选择在河流峡谷处澳牧，原因：

①地处峡谷处澳牧，利于筑坝; ②有盆地地形，蓄水量大.

2.交通运输线路(铁路、公路)选择某地的理由：等高线稀疏澳牧，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易.

3.确定某地为盆地澳牧，判断理由：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高.

4.引水工程选择某地澳牧，原因：该地地势较高，河水可顺地势自流.

5.选择某地为梯田澳牧，理由：该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展.

6.登山选择某线路澳牧，原因：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易.

02

海洋资源

1.渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域澳牧，原因：

①大陆架水域澳牧，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛;

②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛澳牧，将海底营养物质带至表层;

③入海河流带来丰富营养盐类;浮游生物繁盛澳牧，鱼类饵料充足，易形成大渔场.

2.海底矿产资源分布规律：

①近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产

②大陆架浅海海底：石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源

③海盆：深海锰结核(主要集中于北太平洋)

03

盐度和洋流

1.盐度最高的是红海澳牧，原因：

①地处副热带海区澳牧，降水稀少，蒸发旺盛

②周围是热带沙漠地区澳牧，缺少大河注入

2.盐度最低的是波罗的海澳牧，原因：

①地处较高纬度，气温低，蒸发弱澳牧。

②周围是温带海洋性气候区澳牧，有淡水注入

3.巴尔喀什湖东咸西淡的原因：

①东部：地处内陆澳牧，降水稀少，蒸发旺盛;缺少河流注入

②西部：有河流注入澳牧，起稀释作用.

③巴尔喀什湖中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大澳牧。

4.世界表层海水盐度的水平分布规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减澳牧。

5.判断某洋流性质为寒(暖)流澳牧，判断理由是：

温度方面：洋流流经海区温度较同纬度其他海区低(高)澳牧，

方向方面：由较高(低)纬度流向较低(高)纬度澳牧。

04

河流及交通

1.中国南流出境河流境内外名称变化：

元江--红河澜沧江--湄公河

怒江--萨尔温江雅鲁藏布江--布拉马普特拉河

2.西欧河流航运价值大的原因：河流水量充沛澳牧，水位稳定，含沙量小，无冰期，航运价值大

3.俄罗斯鄂毕河(叶尼塞河、勒拿河)航运价值不大的原因：纬度较高澳牧，封冻期长，有凌汛现象.

4.极地航路开辟的重要意义：缩短航程澳牧，节时节能

5.我国西南地区水能丰富澳牧，主要原因是：

①地处湿润地区澳牧，降水丰沛，径流量大;

②地处一、二阶梯交界处，河流落差大澳牧。

变式：三峡地区水能丰富澳牧，主要原因是：

①地处湿润地区澳牧，降水丰沛，径流量大;

②地处二、三阶梯交界处，河流落差大澳牧。

6.南昆铁路建设的意义：

经济意义：

①有利于资源开发和物资输出澳牧。

②有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展澳牧。

③有利于开发旅游资源，带动第三产业发展澳牧。

政治意义：

①有利于巩固民族团结澳牧。

②有利于加快西南区脱贫速度澳牧。

③有利于社会稳定;

战略意义：

①有利于加快对外开放，发展外向型经济澳牧。

②有利于巩固国防，保卫边疆澳牧。

7.俄罗斯修建西伯利亚大铁路的重要意义：

①加强东西部经济联系澳牧，促进物资交流;

②加快资源开发，化资源优势为经济优势澳牧。

05

地质地形

1.南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)澳牧，说明：南极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证.

2.刚果盆地的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖澳牧，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成.

3.死海(贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因:内力作用----断裂陷落

4.北美五大淡水湖(欧洲峡湾地形、湖泊)成因：外力作用----冰川作用

5.庐山(华山、泰山)的形成：断块山地

6.七大洲地形特色:

亚洲:

①地形复杂多样澳牧，起伏很大，高原、山地面积广;

②地势中部高澳牧，四周低，平原多分布在河流的中下游;

非洲:

①地形以高原为主澳牧，地面地伏不大;

②东部纵贯着巨大的东非裂谷带;

③地势特点：东南高澳牧，西北低

欧洲:

①欧洲地形以山地、平原为主,平原面积广大,占总面积2/3;

②地势低平澳牧，为世界地势最低一洲(300m)，地势南北高，中部低;

③冰川地形广布

北美洲:

①地势东西高澳牧，中部低;

②南北纵列三大地形区澳牧，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原;

③冰川地形在大陆北半部广布

南美洲:

①西部为南北纵贯的安第斯山脉;

②东部为平原、高原相间排列

大洋洲:

①地势低平澳牧。地表起伏和缓;

②地形为南北三个纵列带澳牧，东部为山地，中部为平原，西部为高地

南极洲:

①世界上平均海拔最高一洲(2350m);

②大陆冰川广布澳牧，冰层平均厚度达2000米，冰层以下地形多样

7.西南地区地质灾害严重形成原因：

自然原因：

①山区面积广大澳牧，岩石破碎，风化严重;

②干湿季分明、暴雨集中;

③地壳运动强烈、山体中断层发育澳牧。

人为原因：④对植被的破坏

06

洪涝

1.孟加拉国涝灾严重的原因：

自然原因：

①西南季风强盛澳牧，多暴雨，降水丰沛;

②地势低洼澳牧，排水不畅;

③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;

人为原因：人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重澳牧。

2.印度旱涝灾害频繁的原因：西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾;反之会造成旱灾澳牧。

3.亚马孙河流量大的原因：

①地处赤道附近澳牧，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛

②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势澳牧，利于大西洋水汽进入

③水汽进入内陆后澳牧，受高原、山地的抬升，多地形雨

④流域面积广澳牧，地表水从三面向亚马孙河汇集.

07

干旱

1.温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因：

深居大陆内部澳牧，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛;

变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少澳牧。

2.热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠沙漠形成的原因：常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥澳牧。

变式：南亚塔尔沙漠的成因：西南季风不易到达，原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护澳牧。

3.智利沙漠南北狭长的原因：

①安第斯山直逼西海岸澳牧，使热带沙漠气候难以向东扩展;

②受秘鲁寒流影响澳牧，使热带沙漠气候向北延伸;

4.东非高原热带草原气候形成的原因：地势较高澳牧，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件.

5.华北春旱原因：春季气温回升快，蒸发旺盛;降水稀少澳牧。

6.东北无春旱的原因：纬度较高，气温较低，春季有积雪融水澳牧。

7.华北地区缺水问题：

产生原因：①自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛澳牧。

②人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大澳牧。

治理措施：

①南水北调; ②修建水库; ③控制人口数量澳牧，提高素质;

④减少水污染;减少浪费澳牧，提高利用率; ⑤限制高耗水工业的发展;

⑥发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术澳牧，提高利用率;

⑦实行水价调节，树立节水意识; ⑧海水淡化等澳牧。

8.死(咸)海面积缩小的原因：

①地处热带沙漠气候区(深居内陆)澳牧，降水稀少，蒸发旺盛.(自然原因)

②工农业引用约旦河水(棉田面积扩大澳牧，引阿姆河、锡尔河灌溉)，使汇入死(咸)海的河流径流量减少.(社会经济原因)

08

气候与自然带

1.拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧澳牧，周围海洋广阔.

2.安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大澳牧。

3.非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋.

4.南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋.

5.同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥，南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响澳牧。

归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：------海陆位置与大气环流形势不同.

6.我国旱涝灾害主要分布于：东部季风区原因：副高强弱不稳定澳牧，夏季风的季节变化和年际变化大

7.我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长;北方雨季较短澳牧。

8.长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱(最佳答案)(因有的年份有“空梅”现象澳牧，因此梅雨不是最佳答案)

9.为什么雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5----6个纬度?①雅鲁藏布江大峡谷基本上是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成巨大的暖湿气流通道;②夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深入大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进澳牧。

10.我国冬季南北温差大的原因有:我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大澳牧。

11.我国夏季普遍高温的原因有:太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少澳牧。

12.我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古—西伯利亚冷高压影响(或受冬季风的影响)澳牧。

13.印度比同纬度我国气温高的原因是：高山屏障(高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流)澳牧。

14.欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深入大陆内部澳牧。受陆地形状及洋流势力的影响欧洲西岸受暖流影响较大

15.巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因：主要是地形(山地)的影响，在东南信风的迎风坡，其次沿岸有暖流经过澳牧。

16.气温的年较差纬度越高越高原因是：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大;低纬相反澳牧。

离海越远气温年较差越大，原因是：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高，冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大，沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小澳牧。

17.气温的日较差：纬度越高越小，原因是：主要是太阳高度的日变化小澳牧。

气温日较差与天气的关系为：阴天比晴天日较差小

气温日较差与海陆的关系为：内陆比沿海日较差大澳牧，

山顶的气温日较差比山下平原：小，年较差也小澳牧。

18.青藏高原比澳牧我国同纬平原、盆地比较:

气温年较差小澳牧，原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉;冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低;

日较差大，原因：海拔高大气密度小，大气的保温作用及削弱作用低，因此白天升温快，夜晚降温快澳牧。

19.天山南坡有无林带无，原因为：背风坡，降水量少澳牧。

20.亚寒带针叶林在大陆东岸南缘偏南的原因：主要是东岸为寒流，西岸为暖流;其次东岸受来自大陆内部风的影响，西岸相反澳牧。

09

农业

1.茶叶生长的有利条件：①气候湿润多雨;②排水良好的坡地澳牧。

2.青藏高原生产青稞的自然条件：地势高澳牧，气温低，温差大，降水少，光照充足.

3.尼罗河三角洲(南疆)盛产长绒棉的原因：夏季光照充足澳牧，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉条件.

4.澳大利亚畜牧业发展的有利条件：①有大面积干旱半干旱区域澳牧，草原优良;②自流井多，可供牲畜饮水;③无大型野生肉食动物.

5.西欧(美国东北部)发展乳畜业的有利条件：①纬度高澳牧，气温低，云量大，雨天多，光照弱，土壤贫瘠，不适宜发展种植业，适宜多汁牧草的生长.(自然条件)②人口、城市密集，市场需求量大，交通便利，经济发达.(社会经济条件)

6.季风气候对农业发展的影响：

利：雨热同期澳牧，利于农作物生长.

弊：旱涝灾害频繁.

变式：温带季风气候(黄淮海平原)发展棉花种植的有利条件：①夏季高温多雨，雨热同期，利于棉花生长;②秋季雨水少，天气晴朗，利于棉花的后期生长和收摘澳牧。

7.中亚地区农业以荒漠畜牧业和灌溉农业为主澳牧，原因：①中亚深居内陆，属温带大陆性气候，降水稀少，植被以草原、荒漠为主，适宜发展荒漠畜牧业;②境内有额尔齐斯河、阿姆河、锡尔河等河流，宜发展灌溉农业.

8.热带经济作物经营方式：企业化种植园.

生产特点：生产规模大澳牧，商品率高.

主要分布：南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲

所在国经济结构特点：以热带企业化种植园为主的单一经济

所在国如何发展经济：①继续发挥优势，抓好热带经济作物生产;②狠抓粮食生产，努力增产粮食;③调整产业结构，建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系;④加强“南南合作”;⑤加强“南北对话”，建立国际经济新秩序澳牧。

9.非洲粮食问题突出的原因：①人口自然增长率高;②自然条件恶劣;③乱垦滥伐澳牧，过度放牧，加剧了干旱和土地沙漠化;

10.新加坡缺水、缺粮的原因：①国土面积狭小澳牧，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小;②国土面积狭小，耕地面积小，粮食产量低.

11.复种指数问题：

①俄罗斯复种指数和产量低的原因：纬度较高澳牧，农业生产热量不足

②澳大利亚复种指数问题：纬度较低澳牧，但复种指数较低的原因是：与农业经济结构有关，其混合农业区是小麦和牧羊交替进行，小麦复种指数低，且有大量的休耕地

复种指数低对土地的有利影响是：有利于土壤肥力的恢复

③中国复种指数高的原因：纬度低澳牧，人均耕地少

12.美国、印度的国土面积小于中国，但耕地面积远远大于中国，其原因是：(从气候和地形两方面分析)①美国、印度平原占国土面积大，干旱区面积相对较小;②中国平原占国土面积小，干旱区所占面积大澳牧。

13.城市郊区农业问题：上海市郊区农业(蔬菜、肉、蛋、奶及园艺业)

分析区位：

自然因素：热量充足，雨热同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足澳牧。

社会经济因素：①市场消费量大;②交通方便;③发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益;④土地面积小，有利于集约化生产澳牧。

发展方向：绿色农业;观光农业;生态旅游

14.商品谷物农业：东北地区、美国

基本特征：生产规模大澳牧，机械化水平高，农产品商品率高;

区位因素分析：

自然因素：①温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;②地形平坦开阔;③耕地面积广大;④土壤肥沃;⑤水源充足澳牧。

社会经济因素：①地广人稀，农产品商品率高;②生产规模大，机械化水平高;③交通便利;④市场广阔;⑤工业比较发达;⑥国家政策扶持澳牧。

存在不足：①热量不足;②土地沙化、水土流失加剧;③土壤肥力下降;④冬季受寒潮和冻害的影响等澳牧。

与美国商品谷物农业比较异同：

相同点;①农业地域类型相同;②地广人稀，农产品商品率高;③生产规模大，机械化水平高;④交通便利;⑤市场广阔;⑥工业比较发达;⑦农业生产过程的自然条件相似澳牧。

不同点：①经营方式不同澳牧，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主;②科技水平存在差异;③专业化水平不同;④粮食单产不同，美国粮食单产高

15.大牧场放牧业：阿根廷的潘帕斯草原

区位因素：

自然因素：气候温和澳牧，草类茂盛，草场面积大;

社会经济因素：①地广人稀，土地租金低;②距离海港近;交通条件改善，冷藏技术的进步澳牧。

10

生态环境问题

1.马尔代夫(瑙鲁)面临的环境问题：全球变暖澳牧，海平面上升，有被淹没的危险.

2.火地岛(新西兰南北二岛)面临的环境问题：臭氧层被破坏澳牧，臭氧层空洞扩大，太阳紫外线辐射增加.

3.赤潮问题：珠江口、杭州湾、渤海等

⑴产生的原因：

自然原因：春夏温暖李节，风和日丽;洋流缓慢，水温较高;封闭海湾澳牧。(这是赤潮发生的外因)

人为原因：沿岸地区人口稠密、经济发达澳牧，业废水、农业生产中的废水都含有大量的有机物、重金属、无机盐;生活污，水未经处理流入江河、湖泊，汇入大海，使近海水体中氮和磷的含量过剩，造成海水富营养化，(这是赤潮发生的根本原因)

⑵易发生赤潮的区域：珠江口、渤海、杭州湾、长江口、南海的海口湾等澳牧。

⑶易发生赤潮的时间：赤潮易发生的时间段为5—10月澳牧。

⑷带来危害：①海水富营养化，浮游植物繁盛，使鱼类窒息、中毒死亡，②危害人体健康，③影响海洋旅游业澳牧。

4.全球变暖对全球生态环境和社会经济的影响：①引起海平面上升，对沿海低地国家及地区构成直接威胁;②引起世界各地区降水和干湿状况变化，进而导致世界各国经济结构的变化澳牧。

5.酸雨带来的影响：①酸雨使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡;②使土壤酸化，危害森林和农作物生长;③腐蚀建筑物和文物古迹;④危及人体健康澳牧。

6.减少酸雨根本途径：减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放

7.水土流失问题：黄土高原、南方低山丘陵地区

产生的原因：

自然原因：①季风气候降水集中于夏季，多暴雨;②地表植被稀少;③黄土土质疏松(黄土高原)澳牧。

人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿澳牧。

治理措施：①压缩农业用地，建设稳产高产农田;②扩大林、草种植面积;③改善天然草场的植被，适当压缩牲畜的数量，提高牲畜质量;④开矿时有计划的存放表土，并大力开展土地复垦工作;⑤小流域综合治理澳牧。

8.荒漠化问题：西北地区(新疆、青海、内蒙等地)

产生的原因：

自然原因：①全球变暖，蒸发旺盛;②处于内陆地区，降水少;③鼠害，蝗害澳牧。

人为原因：①过度樵采;②过度放牧;③过度开垦;④水资源的不合理利用;⑤交通线等工程建设保护不当澳牧。

采取措施：①半干旱农牧过渡和旱农区：调整土地利用结构和采取防风沙措施相结合②干旱地带沙漠边缘的绿洲:建立以绿洲为中心的防护林体系

9.土壤次生盐碱化：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等

产生原因：

自然原因：频繁的旱涝气候变化(黄淮海平原);地形低洼;

人为原因：不合理的灌溉;

治理措施：引淡淋盐;井排井灌;生物措施;农田覆盖;合理的灌溉澳牧，不能只灌不排;采取喷灌、滴灌技术等

10.地面下沉、沿海地区盐泽化：北方广大地区和南方城市

产生的原因：过度抽取地下水

治理措施：①控制抽取地下水;②实行雨季回灌

11

工业

1.日本工业集中在太平洋沿岸及濑户内海沿岸，原因：①本土资源匮乏，工业原料需大量进口;②国内市场狭小，工业产品要大量出口;③沿海为平原，利于建厂;④海岸线曲折多优良港湾，利于原料与产品的进出口澳牧。

2.埃及的经济支柱：石油、运河、侨汇、旅游.

3.新加坡的经济支柱：炼油、造船、电子电器、海上钻井平台制造.

4.工业集聚：

①传统工业区：

*集聚原因：由于现代工业生产专业化程度高，企业之间的协作和竞争性很强，工业集中布置可产生集聚效应澳牧。

*集聚意义：充分利用基础设施;加强彼此之间的信息交流和合作;降低运输费用和能源消耗;扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益澳牧。

*不利：工业集聚导致企业间争地、争水、争动力、争公共设施;加剧地区的环境污染澳牧。

②新兴工业区：高新技术产业在地区分布上常具有较为显著的地区集群特点的好处是：共用基础设施;加强信息联系和协作澳牧。

5.意大利新兴工业基地和澳牧我国乡镇企业(浙江温州)

区位分析：①大批廉价劳动力;②20世纪70年代原料和能源大幅度张价;③发达的银行信贷体系;④意大利经济高度开放;⑤政府的大力支持澳牧。

特点：①以中小企业为主;②轻工业为主;③生产过程分散;④资本集中程度低;⑤分布在小城镇或农村澳牧。

不同点：①企业之间相互竞争;②没有形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络澳牧。

调整措施：①重视专业分工，形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络;②加大产品研发投入，实施产业升级，提高产品技术含量;③及时把握国际市场产品的需求信息，积极开拓国际市场;④形成规模生产;⑤树立品牌意识;⑥加大培训，提高职工的技术素质;⑦与国外大企业进行合作，提升产品质量和管理水平澳牧。

6.“硅谷”：美国硅谷、德国慕尼黑、日本的九州岛、英国的苏格兰中部地区、印度的班加罗尔澳牧。

区位分析：自然因素：地理位置优越;气候宜人

社会经济因素：①科技发达(有高等院校);②便捷的交通(高速公路、航空港);③军事定货(美国硅谷)澳牧。

特点：科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场澳牧。

发展变化原因：利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件澳牧。

7.澳牧我国四个工业基地的区位劣势：

辽中南重工业基地：能源、水源不足澳牧。

京津唐工业基地：水源不足;污染严重澳牧。

沪宁杭工业基地：能源、资源缺乏;土地紧张;污染严重澳牧。

珠江三角洲轻工业基地：能源、资源不足澳牧。

12

人口数量、分布

1.发展中国家人口问题的不利影响及对策：

问题：人口增长过多过快，庞大的人口基数和较高的自然增长率形成人口压力，给资源和环境带来巨大压力，造成人均资源减少、就业困难、生活水平下降和环境污染日益严重等种种资源和环境问题，制约社会经济发展和人民生活水平提高澳牧。

措施：实行计划生育澳牧，控制人口数量，控制人口素质，改善人口结构，使人口增长与社会经济发展相适应，与资源利用和环境保护相协调，实现可持续发展.

2.发达国家和发展中国家城市人口老龄化带来的问题的不同侧重点：

①发达国家人口老龄化：

问题：人口老龄化严重，劳动力短缺，制约资源开发与经济发展澳牧。

措施：鼓励生育，接纳移民澳牧。

②发展中国家城市人口老龄化：

问题：人口老龄化，青壮年负担过重以及赡养众多孤寡病残老人澳牧。

措施：关心照顾老人，建立社会保障、完善社会服务体系澳牧。

3.巴西(澳大利亚)人口集中于东南部澳牧，原因：

①气候温和湿润澳牧，地形平坦，利于耕作;

②交通便利澳牧，多优良港湾，工业发达;

③欧洲殖民者最早到达这里，开发历史较早澳牧。

13

人口迁移

1.人口迁移的基本原因：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大差异澳牧。

2.人口迁移的主要、经常起作用的原因：经济原因

3.美国老年人口向阳光地带迁移原因：

①自然原因：纬度高澳牧，气候寒冷;

②社会原因：工业发达，环境污染严重澳牧。

4.新疆吸引人口迁入的主要原因：开发资源和发展边境贸易澳牧。

5.四川人口迁出对当地的积极影响：

①缓解澳牧了本地区人地矛盾;

②加强澳牧了四川与外界社会的经济、科技、思想和文化联系;

③增加了收入，促进了经济发展澳牧。

6.流动人口增加对城市发展的影响：

利：积极推动城市的社会经济发展澳牧，增加社会活力;

弊：对城市环境造成巨大压力，影响城市交通以及社会经济秩序澳牧。

7.人口迁往边疆和工矿区的影响：

利：利于自然资源的开发和工业建设，促进当地经济发展，改善综合环境澳牧。

弊：加剧生态环境问题澳牧。

14

城市

(因素/地域形态/布局形式)

1.城市道路网问题：

形式：环行—放射式方格--环行—放射式

作用：放射线：方便市中心交通，使市中心成为通达度最高的地区澳牧。

环线：缩短了城市各端点的距离，避免把大量人流、车流引入市中心，减少市中心的交通拥堵和交通污染澳牧。

2.城市交通环境问题：

两大问题：①交通线路拥堵;②交通环境污染

解决交通线路拥堵：根本措施是合理规划城市道路

解决交通环境污染：①实施减少汽车尾气污染的技术措施;②广种花草树木，绿化美化交通道路;③合理规划城市道路澳牧。(二者共性措施)

3.逆城市化问题：

原因：①人们对环境质量要求提高;②乡村地区和小城镇基础设施逐步完善澳牧。

发展：谭老师地理工作室综合整理英国---美国、西欧、日本---北欧(联系经济发展水平记忆)

表现：①城市人口向乡村居民点和小城镇回流;②大城市中心区萎缩;③中小城镇发展迅速;④乡村人口数量增多澳牧。

4.城市中工业区区位特点及原因：

①不断向市区外缘迁移

原因：城市土地日益紧张，工业企业污染环境的问题突出澳牧。

②趋向于沿主要交通干线分布

原因：工业生产活动的大量运输需求澳牧。

15

政治经济地理格局

1.第三世界长期贫困落后的原因：①自然灾害频繁，人口自然增长率高;②长期受殖民统治掠夺，经济基础差;(历史根源)③长期内乱，社会动荡不安;④经济结构不合理，不合理的国际经济秩序澳牧。(根本原因)

2.我国(发展中国家)如何吸引外来直接投资澳牧，促进经济发展：

①持续的改革澳牧，改善投资环境，吸引投资商;

②制定有效的产业政策：在经济发达地区发展：知识和技术密集型产业；在经济欠发达地区发展：劳动密集和资源密集型产业；

③加大教育投入提高人口素质;

④争取国内、国际稳定的政治局势澳牧。

3.中国为什么要加入WTO?

①当前世界国家、地区间的经济联系日益密切;

②可增强我国与世界各国的经济交流澳牧，提高我国企业技术和管理水平，增强产品的竞争力，改善出口商品构成;

③利于改变国际经济旧秩序，提高我国在世界贸易格局中的地位澳牧。

4.解决发展中国家经济发展的关键是：改变国际经济旧秩序澳牧，建立起相互尊重主权、平等互利的国际经济新秩序

5.跨国:

国外组织生产的原则(跨国采取全球化战略)：

①在资本过剩的国家筹集资金;

②在原材料和劳动力低廉的国家加工产品;

③在物资短缺的国家销售产品澳牧。

跨国进军澳牧我国的利与弊:

利:引进资本和技术,促进澳牧我国经济发展,利于我国经济同世界经济接轨.

弊:对澳牧我国传统工业造成冲击

6.巴以冲突和平解决步履维艰澳牧。主要原因是：

内因：①巴勒斯坦问题;②耶路撒冷问题;③被占领土问题;④水源问题澳牧。

外因：⑤帝国主义国家维护其全球战略利益，插手中东事务澳牧。

7.欧盟问题：

①欧盟的成立对世界格局有何影响?欧盟成立后澳牧，形成了资本主义世界美、日、欧多足鼎立的局面，使世界向多极化方向发展

②欧盟的成立说明了什么?欧盟的成立说明在区域经济一体化趋势加强的同时，世界经济全球化趋势在迅速增强，从而促使世界政治格局向多极化方向发展澳牧。

8.西亚地区倍受西方列强关注澳牧，原因：

①西亚石油资源丰富澳牧，是西方列强主要的能源供应地;

②地处两洋三洲五海之地，交通、战略位置重要澳牧。

16

能源

1.我国能源利用的现状：以煤炭为主，利用石油、天然气，积极发展水电，稳妥发展核电，因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等澳牧。

2.我国能源消费利用变化特点：煤炭比例下降，石油、天然气、水电、核电比例上升澳牧。

3.我国主要的核电站：广东-大亚湾、岭澳;浙江-秦山;江苏-田湾等澳牧。

建设原因：常规能源分布少;人口集中，工农业发达，能源需求大澳牧。

4.目前能源利用紧张原因：

①我国经济发展速度快澳牧，能源需求量大;

②我国耗能大的工业发展快澳牧，加剧了能源紧张;

③能源利用率低澳牧，浪费严重;

④能源勘探、开采跟不上国民经济需求;

⑤国际石油价格上涨;

⑥我国缺少石油储备体系澳牧。

5.调整措施：

①采取多元化战略澳牧，进口石油;

②建立石油储备体系;

③加大能源勘探、采取澳牧，增加能源产量;

④加快西电东送、西气东输工程建设;

⑤稳妥发展核电;

⑥因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等;

⑦加大技术革新澳牧，提高能源的利用率;

⑧加强宣传澳牧，提高公民节约能源的意识;

⑨实现产业升级澳牧，适当限制耗能大的工业发展;

⑩利用乙醇汽油澳牧。

6.中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：

①哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;拉动相关产业的发展，增加就业机会澳牧。

②中国可以减少中国对中东石油的依赖;增加石油进口的多元化;中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;管道处于亚洲内陆，输油线路安全;就近可以节省运输费用澳牧。

7.澳牧我国西南部能源输出省却出现能源紧张原因：

①降水减少澳牧，河流径流量变小，水力发电受到限制;

②经济发展快，能源需求增加澳牧。

8.西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：

①对西部的意义：a.改变西部的能源消费结构，促进西部地区生态建设，利于退耕还林和水土保持;b.带动相关产业发展，调整产业结构;c.增加就业机会;d.有利于加强基础设施的建设澳牧。

②对东部地区：缓解东部地区能源紧张状况;改善能源消费结构，保护环境澳牧。

17

商业贸易与金融中心

1.商业中心形成的条件：①周围有稳定的商品来源区和销售区;②便利的交通运输条件，便于商品集散澳牧。

2.商业网点的组织形式：

人口密集、交通方便的地区(大城市)--商业街和商业小区

人口稀少地区--货郎担、大篷车等流动形式

3.商业中心的布局原则和区位：

市场最优原则--城市的几何中心

交通最优原则--市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线

4.上海成为全国最大的商业城市的原因：

①上海本身拥有较强的商品生产能力和商品经济发达的腹地

②便利的水陆交通条件 谭老师地理工作室综合整理

变式：武汉、西安分别是我国中西部最大的商业中心的原因澳牧。

芝加哥是美国中部商业中心的原因澳牧。

5.世界主要金融中心

①世界著名国际金融中心：纽约、伦敦、苏黎世

②世界主要国际金融中心：巴黎、法兰克福、东京、香港

18

重要的地理界线

1.秦岭一淮河一线是我国的一条重要地理分界线澳牧，这条线的南北景观有很大的差异：①黄土高原的南界;②大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方;③亚热带与暖温带的界线;④湿润区与半湿润区的界线;⑤亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线;⑥河流有无结冰期的界线;⑦农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线;⑧长江水系与黄河水系的分界线.

2.大兴安岭也是我国一条重要地理分界线澳牧，其东西两侧的景观也有较大差异：

①400毫米等降水量线通过的地方

②季风区与非季风区分界线;

③内流区与外流区的分界线;

④牧区与农耕区通过的地方;

⑤内蒙古高原和东北平原的界线;

⑥澳牧我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线;

⑦森林景观与草原景观界线澳牧。

基本思路：地形界线、气候(气温、降水、风)界线、植被界线、农业界线澳牧。

十大专题

一、生态问题

1、水土流失问题

澳牧我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区

产生的原因：

(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)澳牧。

(2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿澳牧。

治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理澳牧。

治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展澳牧。

2、荒漠化问题

澳牧我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙等地)

产生的原因：

(1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害澳牧。

(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当澳牧。

治理措施：制定草场保护的法律、法规澳牧，加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等

治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展澳牧。

3、干旱缺水问题

澳牧我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区、华北地区

产生原因：

(1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛澳牧。

(2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大澳牧。

治理措施：南水北调;修建水库;控制人口数量，提高素质;减少水污染;减少浪费，提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调节，树立节水意识;海水淡化等澳牧。(思考：我国东北地区为何没有形成春旱?)

4、土壤次生盐碱化

澳牧我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等

产生原因：

(1)自然原因：频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少，以灌溉水源为主澳牧。

(2)人为原因：不合理的灌溉;不合理的水利工程建设(渭河平原)

治理措施：引淡淋盐;井排井灌;生物措施;农田覆盖;合理的灌溉澳牧，不能只灌不排;采取喷灌、滴灌技术等

5、地面下沉、沿海地区盐泽化

澳牧我国典型地区：北方广大地区和南方城市

产生的原因： 过度抽取地下水

治理措施：控制抽取地下水;实行雨季回灌

6、赤潮

澳牧我国典型地区：珠江口、杭州湾、渤海等

产生的原因：

(1)自然原因：气温高;静水;静风;海域相对封闭澳牧。

(2)人为原因：沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多;农业生产过程中大量使用化肥、农药;由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域澳牧。

二、自然灾害(既有天灾澳牧，又有人祸)

1、洪涝灾害

澳牧我国典型地区：东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等

产生的原因：

(1)自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲(荆江河段);厄尔尼若现象等澳牧。

(2)人为原因：滥砍滥伐澳牧，造成水土流失加剧，河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)

治理措施：植树造林，建设防护林体系;退耕还湖;修建水利工程;裁弯取直，加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪区;建立洪水预报预警系统等澳牧。

2、沙尘暴现象

澳牧我国典型地区：西北;华北地区

产生的原因：

(1)自然原因：快行冷锋天气影响;气候干旱澳牧，降水少;春季大风**数多;地表植被稀少等

(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦

治理措施：制定草场保护的法律、法规澳牧，加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;

建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等

3、地震

澳牧我国典型地区：东部沿海;西南、西北地区

形成原因：

位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈澳牧。

造成重大人员和财产损失的原因可能有：

震级大澳牧，破坏性大;震中附近城市分布多，人口集中;浅源地震发生的时间可能在夜间;诱发其他灾害等

减轻灾害的措施：

积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识;建立灾害监测预报体系;加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系;提高建筑物的抗震强度;植树造林，建立防护林体系;加强国际合作等澳牧。

4、西南地区地质灾害严重

形成原因：

(1)自然原因：山区面积广大，岩石破碎，风化严重 ;干湿季分明、暴雨集中 ;地壳运动强烈、山体中断层发育澳牧。

(2)人为原因：对植被的破坏

治理措施：恢复植被

三、农业区位分析

1、灌溉农业区位分析

典型地区：宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等

分析自然区位因素：热量充足澳牧，温差大;地形平坦;土壤肥沃;灌溉水源充足

不足：水资源短缺;冬季受寒潮和暴风雪影响;土壤的盐碱化等

2、商品谷物农业

典型地区：东北地区

分析区位因素：

(1)自然因素：温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;地形平坦开阔;耕地面积广大;土壤肥沃;水源充足澳牧。

(2)社会经济因素：地广人稀，农产品商品率高;生产规模大，机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;国家政策扶持澳牧。

不足：热量不足;土地沙化、水土流失加剧;土壤肥力下降;冬季受寒潮和冻害的影响等澳牧。

与美国商品谷物农业比较：

相同点：农业地域类型相同;地广人稀，农产品商品率高;生产规模大，机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;农业生产过程的自然条件相似澳牧。

不同点：经营方式不同澳牧，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主;科技水平存在差异;专业化水平不同;粮食单产不同，美国粮食单产高

3、澳牧我国水稻种植业

典型地区：太湖平原、珠江三角洲等

分析区位因素：

(1)自然因素：热量充足，雨热同期;三角洲地形平坦;土壤肥沃;河网密布，水源充足澳牧。

(2)社会经济因素：机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;科技发达;国家政策扶持澳牧。

不足：人多地少;受台风、暴雨造成的洪涝灾害影响;酸雨危害

4、畜牧业

典型地区：内蒙古草原(四大草场：内蒙古、青海、新疆、西藏)

分析区位因素：

(1)自然因素：草场面积广阔;没有大型食肉动物;东部地区夏季降水多些，有利于牧草生长(降水从东向西递减)澳牧。

(2)社会经济因素：牧业生产经验丰富;市场潜力广阔;国家政策扶持等

不足：气候干旱，降水少;草场退化;荒漠化加剧;冬季暴风雪、寒潮影响;鼠灾、蝗灾严重澳牧。

5、乳畜业

典型地区：西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家

分析区位因素：

(1)自然因素：气候温和湿润澳牧，不利于种植业成熟，有利于多汁牧草的生长;草场面积广阔;地形平坦，平原面积广(新西兰除外)

(2)社会经济因素：城市分布集中，人口密集，消费市场广阔;交通便捷澳牧。

6、大牧场放牧业

典型地区：阿根廷的潘帕斯草原

分析区位因素：

(1)自然因素：气候温和澳牧，草类茂盛;草场面积大

(2)社会经济因素：地广人稀，土地租金低;距离海港近;交通条件改善，冷藏技术的进步澳牧。

7、混合农业(见必修下册书16)

8、郊区农业

典型地区：上海市郊区农业

分析区位：

(1)自然因素：热量充足，雨热同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足澳牧。

(2)社会经济因素：市场消费量大;交通方便;发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益;土地面积小，有利于集约化生产澳牧。谭老师地理工作室综合整理

发展方向：绿色农业;观光农业;生态旅游

四、工业区位分析

1、辽中南重工业基地

区位分析：

(1)地理位置：濒临渤海、黄海;靠近俄罗斯、朝鲜、韩国;地理位置优越澳牧。

(2)自然因素：气候温和，地形平坦;土壤肥沃;以辽河为水源澳牧。

(3)社会经济因素：煤铁资源丰富;水陆交通便利;劳动力丰富;农业资源支持;国家政策支持;国防安全，土地租金不高等澳牧。

不足：许多矿产资源濒临枯竭，资源相对不足;水资源不足;科技发展水平不高;产业结构相对单一;市场经济不发达，计划经济影响大;区内环境污染大澳牧。

调整措施：调整产业结构，大力发展新兴产业和第三产业;加强交通、通信等基础设施的建设;大力发展科技，提高劳动者的素质;国家政策的大力支持;加大改革开放的力度，积极引进外资;治理环境污染澳牧。

2、京津唐工业基地(北方最大的综合性工业基地)

区位分析：

(1)地理位置：位于温带季风区，濒临渤海，区内有全国的政治中心和重要的经济中心，地理位置重要澳牧。

(2)自然因素：温带季风区，气候温和，地形平坦澳牧。

(3)社会经济因素：资源丰富(华北油田、开滦煤田、长芦盐场、棉花等);交通便利(海运、铁路、高速公路、航空、管道类型齐全);科技发达;劳动力丰富;市场广阔;能源充足(靠近山西能源基地)澳牧。

不足：水源、能源不足;污染严重

发展方向： 资源型工业和高新技术产业

3、沪宁杭工业基地(历史最悠久、规模最大、结构最完整、技术水平和经济效益最高的综合性工业基地)

区位分析：

(1)位于亚热带地区;濒临长江、东海，地理位置优越澳牧。

(2)自然因素：亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;三角洲地形，地形平坦;土壤肥沃;河网密布，水源充足澳牧。

(3)社会经济因素：历史悠久;工业基础雄厚;科技力量强;水陆交通便利;劳动力丰富，素质高;市场广阔;经济腹地宽广;工业联系好;政策扶持;浦东开发提供新的发展机遇;丰富的农副产品等澳牧。

不足：能源、资源缺乏;人多地少，土地紧张;污染严重澳牧。

发展：高、精、尖方向发展;结构轻型化澳牧。

4、珠江三角洲轻工业基地(轻工业为主)

区位分析：

(1)地理位置：位于亚热带地区，濒临南海，靠近港澳地区澳牧。

(2)自然因素：亚热带季风气候，降水丰富;三角洲地形地形平坦;土壤肥沃;水源充足澳牧。 (3)社会经济因素：海陆交通便利;劳动力丰富;靠近港澳地区便于引进外资和技术管理;地处侨乡， 借助华侨和华人引进外资和技术;市场经济发达。

不足：能源、资源不足

5、东部沿海工业地带

范围：5个经济特区(深圳、珠海、厦门、汕头、海南)、14个沿海开放城市(江苏：连云港、南通)、四个工业基地

优势条件：有众多优良港口和通达国内外许多地区和国家的海运航线;便于引进外资、发展外向型企业，开展对外贸易;经济发达、技术雄厚、基础好澳牧。

发展：大秦铁路、神黄铁路;秦皇岛港煤炭输出港;秦山、大亚湾、田湾、岭澳核电站;西电东送、西气东输等工程

6、长江沿岸工业地带

范围：以沪宁杭为中心工业区;以武汉为中心钢铁、轻纺工业;以宜昌、重庆为中心电力、金等工业发展;以攀枝花为中心钢铁工业;以西昌为中心的火箭发射基地;湘赣地区多种有色金属工业等澳牧。

优势条件：工农业发达;人口众多;矿产、水利资源丰富;水运得天独厚;经济腹地广阔

7、陇海-兰新铁路工业地带

范围：连云港、徐州、郑州、洛阳、西安、兰州、新疆乌鲁木齐

优势条件：能源丰富、资源丰富;第二条欧亚大陆桥

8、意大利新兴工业基地和澳牧我国乡镇企业(浙江温州)

区位分析：大批廉价劳动力;20世纪70年代原料和能源大幅度张价;发达的银行信贷体系;意大利经济高度开放;政府的大力支持澳牧。

特点：以中小企业为主;轻工业为主;生产过程分散;资本集中程度低;分布在小城镇或农村澳牧。

相同点：(同上)

不同点：企业之间相互竞争;没有形成机构完善、功能齐全生产-销售-服务-信息网络澳牧。

调整措施：重视专业分工和团结合作;形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络;加大产品研发投入，实施产业升级，提高产品技术含量;及时把握国际市场产品的需求信息，积极开拓国际市场;形成规模生产;树立品牌意识;加大培训，提高职工的技术素质;与国外大企业进行合作，提升产品质量和管理水平澳牧。

9、“硅谷”

典型地区：美国硅谷、德国墨尼黑、本的九州岛、英国的苏格兰中部地区、印度的班加罗尔澳牧。

区位分析：

(1)自然因素：地理位置优越;气候宜人

(2)社会经济因素：科技发达(有高等院校);便捷的交通(高速公路、航空港);军事定货(美国硅谷)澳牧。

特点： 科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场澳牧。

发展变化原因：利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件澳牧。

10、传统工业区

典型地区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、澳牧我国辽中南工业基地等

区位分析：

(1)自然因素：气候温和，地形平坦;土壤肥沃;丰富水源澳牧。

(2)社会经济因素：经济开发早;煤铁资源丰富;水陆交通便利;农业资源支持;广阔的市场澳牧。

特点：煤铁资源丰富;以传统工业为主;以大型工业企业为中心

整治措施：省略(鲁尔区)

11、沿江大开发

区位因素：工业制造业基础雄厚;科技力量强;水陆交通便利;劳动力丰富，素质高;市场广阔;经济腹地宽广;工业联系好;政策扶持;浦东开发提供新的发展机遇;丰富的农副产品;靠近我国最大的工业中心上海可获得资金、技术、人才的优势等澳牧。

意义：为提升江苏制造业水平提供新的发展平台;带动两岸经济尤其是苏中地区的经济发展，促进全省经济的协调发展;促进整个长江三角洲社会经济的发展;大开发带动相关产业的发展;提供更多的就业机会;进一步促进江苏旅游业的发展;加强基础设施建设澳牧。

12、城市工业布局

区位因素：主导风向-盛行风的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最大风频的下风向(最小风频的上风向)、城市热力环流之外;水源-产生污水工业布局在河流的下游或靠近水源;距离城市的远近-规模小无污染的工业布局在城区、对环境污染严重的工业布局远离城区;地形-山谷、盆地地形易形成逆温，废气不宜扩散，不能布局冶金、化工等工业;设置防护带-工业区与居民区之间设置防护带减少对居民区的直接污染，美化环境;土地租金-布局在城市的外围，土地租金低;交通-沿交通线分布;环境-高科技工业布局在环境优美的地区;资源-城市外围尽可能靠近资源分布区(例如：钢铁靠近铁矿、发电厂靠近煤炭基地);工业联系-投入-产出联系等澳牧。

13、工业集聚和分散

集聚有利意义：充分利用基础设施;加强彼此之间的信息交流和合作;降低运输费用和能源消耗;扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益澳牧。

不利意义：工业集聚导致企业之间争地、争水、争公共设施;加剧地区的环境污染澳牧。

分散区位因素：产品“轻、薄、短、小”，便于航空运输;接近市场;接近劳动力丰富地区;接近原料地;接近土地租金较低的地区;减少环境污染澳牧。(美国工业向西部和南部迁移原因：西部和南部新兴工业发展快，就业机会多;环境优美，污染少。)

14、本太平洋沿岸工业带(五个工业区)

区位条件：有利—岛国，多优良港口;工业基础好;不利—矿产资源贫乏，市场狭小澳牧。

促进发展的原因：深刻的历史原因;重视科技;发展教育澳牧。

五、能源问题

1、澳牧我国能源利用的现状：

以煤炭为主，利用石油、天然气，积极发展水电，稳妥发展核电，因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等澳牧。

2、澳牧我国能源消费利用变化特点：

煤炭比例下降，石油、天然气、水电、核电比例上升澳牧。

3、澳牧我国主要的核电站：

广东-大亚湾、岭澳;浙江-秦山;江苏-田湾等澳牧。建设原因：常规能源分布少;人口集中，工农业发达，能源需求大。

4、目前能源利用紧张原因：

我国经济发展速度快，能源需求量大;我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张;能源利用率低，浪费严重;能源勘探、开采跟不上国民经济需求;国际石油价格上涨;我国缺少石油储备体系澳牧。

5、调整措施：

采取多元化战略，进口石油;建立石油储备体系;加大能源勘探、采取，增加能源产量;加快西电东送、西气东输工程建设;稳妥发展核电;因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等;加大技术革新，提高能源利用率;加强宣传，提高公民节约能源的意识;实现产业升级，适当限制耗能大工业发展;利用乙 汽油澳牧。

6、中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：

哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;拉动相关产业的发展，增加就业机会澳牧。对中国而言可以减少中国对中东石油的依赖;增加石油进口的多元化;中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;管道处于亚洲内陆，输油线路安全;就近可以节省运输费用。

7、去年澳牧我国西南部能源输出省却出现能源紧张原因：

降水减少，河流径流量变小，水力发电受到限制;经济发展快，能源需求增加澳牧。

8、西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：

有利于改善能源生产、消费结构和能源地域分布;有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾;有利于改善能源消费结构，保护环境;有利于改善经济结构，刺激相关产业的发展;带动基础设施的建设，拉动国民经济持续发展;缓解农村生态压力澳牧。

问题及其影响：管道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱;工程建设可能会产生新的水土流失，工程难度大，要注意环境保护澳牧。

六、城市区位分析

1、分析澳牧我国武汉市的城市区位因素：

地理位置：位于长江和汉江汇合处;中国大陆的中部

自然因素：亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;处于长江中下游平原，地形平坦，长江、汉江汇合处，为城市提供丰富的水源，也方便人流、物流的集散和中转澳牧。

社会经济因素：附近铁矿、棉花资源;长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，交通便利;科技发达;劳动力丰富，素质高;湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心;现代工业、新兴高科技产业(光谷)澳牧。(主要工业部门：钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)。

2、第一批城市诞生的地区：世界上一些大河冲击平原，如：长江黄河中下游平原;恒河和印度河、尼罗河中下游平原等澳牧。

原因分析：由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，使农业发达;便利的水运澳牧。

3、上海市的发展

优越的区位因素：便捷的交通;广阔的消费市场;高素质的劳动力;宽广的经济腹地;充足的商品供应;丰富的农副产品;雄厚的技术力量澳牧。

城市化问题：产生—城市人口膨胀;用地规模扩大;表现—用地紧张，城市建设滞后;道路狭小，交通堵塞;居住拥挤;绿地面积小，环境质量差澳牧。

浦东新区的规模和发展：作用—解决城市化问题;带动区域经济发展;

有利条件—位置：接近上海繁华市区;面积—相当于建城的2倍;地形—平坦、开发空间大;水源—河网密集澳牧，水源充足;产业—农业为主，开发成本低

城市规划：分为城市化地区和非城市化地区两部分;采取轴向发展与综合组团相结合的布局形态;纵横交错的快速干道和河流;各种类型的绿地组成绿化体系澳牧。

七、人口问题

1、发展中国家人口迅速增加问题：

粮食供应不足;就业问题严重;人民生活贫困化;妨碍人力资源形成;产生持久的环境压力澳牧。

2、发达国家人口老龄化问题：

社会经济负担加重;影响社会劳动力生产率提高;国防兵力不足;老年人本身问题澳牧。(措施：建立社会保障体系等)

3、澳牧我国人口流动的影响：

(1)有利影响：人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件;促进了城市商业的发展，增加城市的收入;改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献;促进城市第三产业发展;促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展;为城市与农村的思想、文化交流查条件，推动城市文化向多元化方向发展澳牧。

(2)不利影响：大量流动人口的涌入澳牧，增加城市的住房、交通等压力;加剧城市的环境污染;给城市的社会治安管理带来问题;就业困难，事业人数增多

4、目前澳牧我国人口迁移的原因：

城乡收入差距大;国家政策允许人口流动;我国人口众多，农村剩余劳动力多澳牧。

5、人口迁移对迁入地影响：

获取足够的劳动力;有利于当地资源的开发;给城市环境造成影响澳牧。对迁出地影响：加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流;有利于缓解当地的人地矛盾;有利于增加收入，促进社会经济发展(上海成为人口迁入地原因：经济发达，收入高，就业机会多)

八、旅游

1、旅游的作用：

产生巨大的经济效益;增加外汇;扩大就业;促进国民经济相关产业发展;扩大交流;满足人类高层次需求等澳牧。

2、旅游活动出现的问题：

环境污染、对动植物资源破坏;对背景环境的破坏;对文物古迹破坏;对正常社会秩序的冲击;对旅游资源的破坏等澳牧。

3、旅游资源开发条件：

旅游价值(资源质量、集群状况、地域组合状况);市场距离(长度、经济发达程度);交通位置及其通达性;地区接待能力;环境承载量澳牧。

九、工程建设区位因素

1、铁路建设区位自然因素;经济因素;政治因素;战略因素;科技因素等

典型铁路：京九铁路;南昆铁路;青藏铁路;泛亚铁路等澳牧。

南昆铁路建设的区位因素：

(1)合理布局交通网

(2)经济意义

① 有利于资源开发和物资输出：西南区地域辽阔，人口众多，资源丰富，少数民族集中澳牧。南昆铁路的修建解决了云南磷矿和贵州煤炭的外运，促进了红水河水能和广西平果铝矿的开发。②有利于发挥铁路对经济辐射的作用：铁路的辐射作用可加快对外开放，使西南区形成“沿海、沿江、沿边”的形势，背靠大西南，面向东南亚，促进外向型经济发展。3、有利于开发旅游资源，带动第三产业发展：开辟旅游热线，使西南丰富的旅游资源得到开发(喀斯特地形，少数民族风情、世界文化遗产等)，并能带动该地区相关产业乃至整个第三产业的发展。

(3)政治意义

① 有利于巩固民族团结：西南区是我国少数民族聚居地区，少数民族人口占全国少数民族人中总数一半以上，仅云南省就有20多个少数民族澳牧。南昆铁路所经之处分布着10多个少数民族，铁路通车为他们带来了致富之路。

②有利于加快西南区脱贫速度：西南区是我国贫困人口分布最为集中的地区，南昆铁路通车前，全国贫困人口中1/3分布在本区，1997年南昆铁路建成通车后，贫困人口数大幅度下降澳牧。

③有利于社会稳定;

(4)战略意义

①有利于加快对外开放，发展外向型经济：南昆线的建设使西南区具有“三沿”的区位优势，南连北海、湛江、钦州和防城港等港口，东西有国际铁路、公路通往滇桂两省众多的过境口岸，有利于发展对外贸易和边境贸易，开拓国际市场，参与国际分工，促进国际区域经济合作澳牧。

②有利于巩固国防，保卫边疆：南昆铁路穿越在西南边疆，在战时对于巩固国防，保卫边疆的作用不可忽视澳牧。

2、公路建设

1、我国高速公路发展快的原因：公路运输机动灵活、周转速度快、装卸方便、对自然条件适应性强;我国各地经济的快速发展澳牧，对公路运输的需求增加;国民经济的发展，地方财政的宽裕，高速公路以较快的速度发展，高速通畅的道路为公路运输带来活力

2、布局原则：

(1)国道：以直达运输为主，适当照顾沿线重要经济点;尽量缩短线路长度节约运营时间澳牧。

(2)省道：满足经济发展需求和居民生活需要澳牧。

3、公路大桥的区位因素：

典型地区：长江大桥;杭州湾大桥;渤海湾大桥等澳牧。

区位因素：合理布局公路网;减轻铁路运输压力;加强一体化;缓解过江(海)的运输压力;有利于两地人员、经济、贸易物资的交流;有利于缩短两地交通路线的长度，节约运输时间;有利于促进经济的发展;有利于加强基础设施的建设，优化投资环境;有利于促进旅游业的发展澳牧。

4、沪宁高速公路扩建和澳牧我省高速公路网建设(润杨大桥、苏通大桥、崇海大桥建设、新长铁路、宁启铁路、南京—西安铁路)

问题和困难：我省人多地少，占用大量良田，拆迁量大，易引发大量社会矛盾;河流众多，修桥量大澳牧。沿线地区噪音污染，影响村民出行。

有利条件：地形平坦澳牧，工程量小;经济发达，建设资金充裕;沿线人口众多，城镇密集，经济效益高

意义：接应上海大都市的辐射，呼应浦东开发，进一步对外开放，加快长三角城市带的形成，加强城际联系和协调发展，促进苏北及革命老区的经济发展，加强苏北苏南的联系和协调发展，加快苏南产业结构升级和苏北工业化进程，缩小苏北苏南差距澳牧。

3、港口的建设(上海、纽约等)

荷兰的鹿特丹的区位因素：

地理位置：位置适中，位于欧洲西部的中部澳牧。

自然区位：位于莱茵河口，河海联运便利;港阔水深，不淤不冻;地形平坦，有利于建港口澳牧。

社会经济因素：经济腹地广阔;位于第二条欧亚大陆桥的终点，连接中欧、中亚、东亚等地;以鹿特丹为依托澳牧。

如果是上海港的区位因素还需要说明不利因素：三角洲地形坡度缓，水流慢，泥沙容易淤积，影响通航澳牧。(目前泥沙淤积减少的原因是什么?)

4、北京首都国际机场

区位因素：

①地形有适当的坡度，以保证排水澳牧。

②地面平坦开阔，以利于跑道建设及飞机起降澳牧。

③良好的地质条件，以保证地基稳定澳牧。

④与城市有一定的距离，并有快速交通干道相连接澳牧。

⑤跑道沿盛行风的方向修建，以利于飞机逆风起飞和降落澳牧。

⑥云、雾和暴雨出现频率较少的地区等澳牧。

⑦经济发达，人流物流量大澳牧。

5、城市交通

特点

布局原则：满足人们出行的需要;节约用地;合理利用地形和水文;保护环境等

城市内部交通运输方式：公路;高速公路;地铁;水运;轻轨铁路;

保持城市交通畅通措施：合理规划城市道路;拓展城市道路;建设立交桥;将过境干道与城市道路分离;控制货车进入市区;鼓励市民乘公共交通;限制私家车发展等澳牧。

6、三峡工程

意义：防洪(提高荆江河段防洪标准;缓解洪水对武汉市的威胁;减轻洞庭湖淤积;大幅度减少分蓄洪造成的损失)发电(缓解华中、华东地区能源紧张状况;变输煤为输电，减轻铁路运输的压力;水电代替火电，环境效益十分显著);航运;供水和灌溉、南水北调、水产养殖、旅游澳牧。

环境效益：防洪;防治血吸虫病;有利于中下游 减轻洞庭湖淤积;增加枯水期流量，改善水质;调节局部气候，减轻环境污(社会经济效益：有利于将资源优势转化为经济优势;有利于带动相关产业的发展，调整产业结构;有利于扩大就业;有利于加强基础设施的建设;有利于提高长江上游的通航能力;有利于该地区脱贫致富，促进经济发展;有利于西部大开发的实施澳牧。)

生态问题：淹没土地、耕地;加剧水土流失和环境污染;诱发地质灾害(地震、滑坡);对库区不利;加重泥沙淤积;影响物种生存;增加蚊虫孳生

对长江三角洲影响：不利影响：长江三角洲长速减慢;长江口海岸侵蚀，海水倒灌;长江河口生态环境改变，影响水生生物的生长;影响南水北调东线工程调水澳牧。

有利影响：河口淤泥减少澳牧，提高了河口的通航能力;有利于改善长江水质(泥沙减少，枯水期))

7、南水北调工程

调水路线 东线 中线 西线

可调水量 大 较大 较小

源地水质 较差 较好 最好

地形、地势对调水线路的影响 (扬州江都)黄河以南需要提水澳牧，过黄河顺水而下 地形较复杂，但水基本自流到华北(三峡、郑州、石家庄、北京等) 地形复杂，工程艰巨(过巴颜克拉山、通天河、雅垄江、大渡河到西北)现有可理由的配套设施 京杭大运河及其沿线湖泊(跨长江、淮河、黄河、海河)三峡、丹江口水库 差

东线工程对江苏(北方)影响

有利影响：京杭大运河水位太高，增加通航能力;为苏北地区提供充足的灌溉水源;削减工程下游长江干流洪峰，减轻洪水的威慑;有效地利用水资源每促进调水沿线工农业生产的发展澳牧。

不利影响：工程干流流速减慢，泥沙淤积，影响通航能力;入海水量、泥沙减少，海水倒灌和侵蚀加剧;长江河口处水生环境改变，影响水生生物的生存;逐级提水，运营成本高;灌溉不当苏北地区(北方)容易产生土壤盐碱化;沿途经过人口稠密地区及其工业活跃区，容易造成水质污染澳牧。

工程原则：“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”;南水北调过程中注意防止水体污染，节约用水，促进水资源的可持续利用澳牧。

调水的原因：一方面澳牧，南方降水丰富，水资源充足;另一方面，北方缺水(原因略)

8、西电东送

南线：将贵州乌江、云南澜沧江和广西、云南、贵州三省交界处南盘江、北盘江、红水河的水电资源开发调往广东澳牧。谭老师地理工作室综合整理

中线：将三峡、金沙江干流水电送往华北地区

北线：黄河上游水电和山西、内蒙坑口火电送往京津唐地区澳牧。

对西部的意义：改变西部的能源消费结构，促进西部地区生态环境建设，有利于退耕还林和水土保持;带动相关产业发展，调整产业结构;增加就业机会;有利于加强基础设施的建设澳牧。

东部地区：缓解东部地区能源紧张状况;改善能源消费结构，保护环境澳牧。

十、关于等值线的递变规律及其成因分析

1、 等温线

(1)水平分布规律：

①由低纬度向高纬度递减(我国由南向北递减)原因：太阳高度由低纬度向高纬度递减澳牧，太阳辐射逐渐递减;

②由城市中心向郊区递减(“热岛效应“)原因：城市由于人口集中澳牧，工业生产和居民生活释放大量热量

(2)垂直分布规律：

①由山麓到山顶递减澳牧。原因：海拔高度越高，获取地面的热量越少;

②在1000M深度以上，水温随深度递减，1000M深度以下，水温变化不大澳牧。原因：表层海水受太阳辐射的影响明显，深层海水影响小。

2、 等温差线

(1)纬度变化：由低纬度向中、高纬度递增澳牧。原因是低纬度太阳辐射季节变化小，中纬度变化大;低纬度昼夜长短季节变化小;中、高纬度昼夜长短季节变化大。

(2)经度变化：由沿海向内陆递增澳牧。原因是海陆热力性质的差异。(我国是由南向北递增;由东向西递增)

3、 等降水量线

(1)我国由南向北递减澳牧。原因是越向北雨季越短，降水量越少。(等降水量线东西分布)

(2)我国由东向西递减澳牧。原因是离海洋越远，水汽越难以到达。(等降水量线南北分布)

(3)城市由中心向四周递减澳牧。原因是城市气温高，盛行上升气流，城市中心区尘埃多，凝结核多，降水多(“雨岛效应”)。

4、 等盐度线

从南北半球副热带海区向低纬度和高纬度两侧递减澳牧。

原因是副热带海区气温高，蒸发量大于降水量;低纬度和高纬度降水量大于蒸发量澳牧。

5、 等地租线

由城市中心和交通干线向四周递减

原因是由于地租受通达度和距离市中心距离远近不同的影响澳牧。

6、 等压线

海拔越高气压越低澳牧。

原因是海拔越高，空气越稀薄澳牧。

7、 等震线 地震的烈度由中心向四周递减

推荐关注防失联纯地理知识公众号——谭老师说地理

代烧服务——代烧金元宝——代烧纸钱

加师父微信 查看代办视频 微信：wangzijinci

本文链接：https://fuzhoufashi.com/index.php/post/30275.html

转载声明：本站发布文章及版权归原作者所有，若有文章涉及到您的权益及版权,还麻烦及时联系我们，我们将及时删除，谢谢配合。 特别提醒：如文章中有涉及到祭祀风俗、民间习俗等，皆为民间一种美好寓意，请科学看待，切勿封建迷信！